雅思寫作用詞規範高分方法

很多雅思考生常常將雅思口語中的一些非正式短語用在雅思寫作考試中，這是萬萬不可的。下面是小編整理的雅思寫作用詞規範高分方法，歡迎大家閱讀分享借鑑，希望對大家有所幫助。

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雅思寫作用詞規範高分方法

一，請避免人話的主語

口語中我們很習慣用“某個人做某件事”來構成基本句式，以至於議論文中有的考生依然寫的是這樣的句子：

More and more young students go abroad because they want to get better education and find a better job in the future. I think that they may have problems in study and also in life.

上例中第一句的主句和狀語從句中都是以某個人開始的，第二句中主句和賓語從句也是以人做主語。

雖然說這兩個句子的WPS(每句中的詞彙數)都超過10個，應該說不能算是寫的特別初級的簡單句，如果句法和詞彙沒有問題還是很有希望達到6分的。

但如果全篇都是這樣的句式，整個文章就顯得幼稚，類似於記敘文寫作，絕對突破不了7分。

其實改法很簡單：我們只要避免從“某個人”開始句子就可以了，也就是說用比較客觀的就事論事的態度。

如：避免“學生出國”，只寫“出國”;避免“他們想要…”，只寫“想要…”。這樣，上面的句子就可以寫成：go abroad to get better education and find a better job in the future,不但很客觀，而且把原來的主句和從句兩部分精簡處理成了一個動詞短語。

既可以做謂語動詞加上原來的一個主語構成句子，也可以用不定式、動名詞和分詞處理爲非謂語動詞做主語、賓語或者狀語，還可以以從句的形式處理。

至於原來第一句中的主語young students可以用介詞短語的形式插入不定式或者動名詞短語中，而下面的句子裏的評價部分的內容提上來做主句的謂語，組成一個新的句式。

另外，第二例句中的“have”，一般情況下主語都是某個人，而在寫作中多爲“there be”句型所代替，更加客觀。所以上面的兩個例句就可以合併成一句：

There may be problems in study and also in life for young students to go abroad in order to get better education and find a better job in the future.

這樣合併不但客觀而且精煉，每個單位句子所表達的內容自然就擴大，詞彙密度也相應地增多，自然容易得高分，如果加上個別單詞或短語的替換，就可以達到7分。

但切記不可機械照搬範文中的長句，從雅思中國網的學員反饋情況看判爲模板的文章最低分數降至4.5.

更進一步說，“have”和“there be”句型都可以簡化成更簡單的介詞“with”結構，如以下所示：

On the table is a box. There is a cover beside it.

這兩個小句子是小作文的流程圖中經常要用到的具體描寫事物的句型，凡是描寫具有某種屬性或者帶有某種外部特徵都可以用”with”結構表達，所以上述兩句可以合併成：On the table is a box with a cover beside it.

除了一般的“某個人做某件事情”和“…have…”句型，常見的人化主語的句型還有很受考生偏愛的幾個情態動詞，如can, may, should等。

一般建議前兩個改成It is likely /possible to do/ that….;後一個改成It is necessary/ imperative/ highly expected/ suggested that sth. be done.的句式，請看下面的例示：

We can go anywhere we like with our bicycle. →

It is possible for us to go anywhere we like with our bicycle.

To curb global warming, our government should promulgate new laws to govern the felling of trees.→

To curb global warming, it is imperative that our government promulgate new laws to govern the felling of trees.

歸納起來說，議論文中我們要積極避免“某個人”做主語，儘量用不定式、動名詞或者一個從句做主語，謂語動詞用評價性的動詞充當，這樣就可以由記敘文性質的“過程性句式”順利轉化成更符合議論文文風的客觀評價性的句式。

二，多使用被動句式

在比較正式的新聞、商務、法律等英語(論壇)文體中，被動句式因爲其更突出客觀性的賓語或者事實被廣爲使用。雅思的圖表分析和議論文都是比較正式的文體，所以我們也應該注意多用被動句式。尤其是在以下兩個方面：

1.主語不確定

Someone murdered the millionaire last night.→

The millionaire was murdered last night.

2. 主語是泛指很多人或者大部分人

To improve the air quality, we should reduce the use of private cars. →

To improve the air quality, the use of private cars should be reduced.

Most people think that we can get a large share of benefit in the sales campaign.→

It is widely believed that we can get a large share of benefit in the sales campaign.

被動句的用法不僅體現在主句中，在從句、非謂語動詞短語中都有可能用到，如：

It is important for nations all over the world to join hands to control the software piracy. →

It is important for nations all over the world to join hands to have the software piracy controlled.

I don’t expect that she returned. → She is not expected to have returned.

I am not sure whether the college graduates will find jobs in the financially difficult year. →

I am not sure whether the college graduates will get employed in the financially difficult year.

但是因爲漢語中本來是沒有被動句式的，所以受漢化思維的影響很多考生不會想到這一點。

這就要求我們對此要引起足夠的重視，並且在平時多加練習以培養對其敏感度。

三，注意名詞化句式表達

寫作中把原本用動詞或者形容詞表達的地方換成名詞叫做名詞化(nominalization)。

名詞化是爲了避免太多動詞造成的句法處理上的困難，同時也可以把某些陳述型的句式轉化成更客觀的評價句，更符合議論文的文體要求。如：

Our monitor didn’t come today. He has got a flu.

很明顯這兩個小句可以用因果關係的信號詞連成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但這個because引導的原因狀語從句以及其它的狀語從句是考生們很常用的複合句，雖然看似比較複雜，其實仍然是某個人做主語。

如果非謂語動詞掌握得好，可能我們會想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我們把前後兩部分分別用一個概括性的名詞來替代，中間加上我們熟悉的表示因果關係的動詞，這個句子就非常符合議論文的風格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我們可以儘量將其中的一個小句變成名詞，減少某個人做主語的口語化句式的出現頻率。

雖然這種表達方法更爲客觀，句式上更加簡潔，但是用比較抽象的概括性詞彙來寫句子對於越來越趨於低齡化的考生來說的確是個挑戰。但是有一些單詞是我們在寫作中幾乎必須要用到的，平時要備好以下幾個常見的名詞化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。

而且在具體的使用過程中可以結合介詞with使用，使得句法更加凝練。此外個別單詞也可以利用題目中的動詞的名詞性後綴如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者變成動名詞形式-ing。如：

More younger generations celebrate the western festivals→the celebration of the western festivals by more younger generations

四，避免其他口語化表達

如more and more/ a lot等口語化的短語儘量避免，可以用increasing(ly)， a large number of…/a great deal of…./swarms of…等代替。

此外縮略形式也是正式的寫作中要避免的。

雅思備考書籍推薦

1、綜合

真題《劍橋4-15》

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2、詞彙

《雅思詞彙勝經》-孫濤&梅晗 《IELTS核心詞彙活用》- 王道英

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《王陸807》 《雅思王聽力真題語料庫》

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4、閱讀

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閱讀詞彙要求總量8000，(推薦資料 ：《雅思核心詞彙》)每日100個單詞，着重閱讀中遇到的生詞積累以及詞彙書的記憶。做題速度達到考試要求 1小時3篇40題，並爭取達到閱讀7分的正確率，基礎稍差的同學可以在做雅思真題前做做劉洪波的閱讀真經5，瞭解題型，在做的過程中也要注意考點詞和替換詞整理易錯題型。

5、寫作

《顧家北手把手》 《雅思寫作真經總綱》 慎小嶷十天突破雅思寫作

雅思寫作詞彙要求總量達3K+，《雅思寫作1000詞》每天50+詞，目標是會讀、會拼寫、知道單詞的使用的語境，《雅思寫作真經總綱》基礎不怎麼好的人使用。寫作可以找懂雅思的人幫忙批改作業，找到很多思維上的錯誤點和失分點(知道什麼是錯的，你才能做對!)。

6、口語

《雅思口語真題》 《口語例題分析》

口語其實能推薦的書籍不多，因爲每年的1/5/9口語題卡會更新一次，而市面上大多數書籍都做不到如此快的更新速度。

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五、寫作類：

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