雅思閱讀定語從句的套用
大家在備考雅思的過程中，都是從考試題型來進行的。但是很多考生都忽略了語法和句型，尤其是定語從句，貫穿在雅思考試聽說讀寫當中，是基礎和拔高考生提分必備的語法現象。今天我們就爲大家整理了雅思閱讀定語從句的套用，一起來了解一下吧。
長難句主要有兩點，一是長，二是難。長的句子不一定難，比如 I bought a lot of fruit, such as apple, banana, grape, pineapple…… 如果我把1000種水果的種類羅列在這個句子的末尾，它可以變得很長，卻一點都不難。難的句子，主要是通過多個複雜的從句套用、非謂語動詞、倒裝和語義的複雜化形成的。 定於從句可以修飾名詞、短語和句子，對所修飾對象起到限定、描述的作用。單個的定從並不難，但多個定從並用的情況往往會對考生造成一定障礙。
例如，劍橋雅思8的一篇閱讀裏，有這樣一句話：
Genius is a term we apply to those whom we recognize for their outstanding achievements and who stand near the end of the continuum of human abilities which reaches back through the mundane and mediocre to the incapable.
這一句話放眼望去十分生猛，可能很多詞學生不認識，但從句子複雜化的手段來看，主要就是使用了定語從句。我們不難找到幾個whichwho等引導的定語從句，可是如何理解它們的關係呢?多個定從放在一起，主要有兩種方式：套用和並列。套用就好比俄羅斯套娃一樣，一層一層打開即可。並列主要是靠and鏈接，難點是要能看出來。
首先, Genius is a term 已經形成了主系表的結構，並且沒有連詞，所以這是主句。後面 we apply to those放在表語名詞後，應該是要修飾a term的定語從句，且省略了關係代詞which/that。由隨後的whom可以看出，those應該是指代一類人。後面的and之後又有一個who，應該想到還是修飾those，並且與whom這個定從並列。最後在who這個從句中還有一個which引導的定語從句，由之後reaches這個詞看出，這個從句應該是修飾一個名詞單數，所以是continuum of human abilities或者end of the continuum of human abilities, 而不是human abilities這個複數。這裏它究竟是修飾什麼，需要結合單詞的意思去分析，我們不做重點介紹。從結構來看，我分別用[]、()、<>三種括號，分別表示一級、二級、三級定語從句。那麼這個句子的結構如下：
Genius is a term [we apply to those (whom we recognize for their outstanding achievements) and (who stand near the end of the continuum of human abilities )].
如此，這個句子的結構一目瞭然。如果想要了解它的大致意思，我們只需要知道一些最基本的單詞即可，很生猛的詞可以忽略。主句爲：“天才是一個術語”。We apply to those這個從句應該是we apply the term to those。所以接着往下理解： “我們把這個術語應用於一些人”。什麼樣的人呢?whom we recognize for their outstanding achievements“我們認爲有傑出成就的人”還有一些人who stand near the end of the continuum of human abilities，這裏有生詞，不要緊，暫且理解爲“站在人類能力什麼位置上的一些人”什麼樣的能力呢?接着往下來which reaches back through the mundane and mediocre to the incapable，這裏生詞可能比較多，大部分學生只認識incapable這個詞，“沒有能力的”。那麼我們就可以理解爲，還有一些人，可能他們的天才能力被質疑了，或者結合前文看，是在其他一些方面的能力比較差。所以，整個句子，我們可以大致理解爲：天才是一個術語，我們把這個術語應用於那些傑出成就被認可的人;和一些在某些方面或某種程度上，能力不是很好的人。
以上就是爲大家整理的雅思閱讀定語從句的套用的相關內容，希望能夠對大家的備考有所幫助。定於從句對於留學培訓英語學習是至關重要的，考生謹記從結構出發，把握整體大意，切勿喪失在句子細節的世界中。
