高考英語閱讀理解怎樣才能拿到高分？

我們都知道，在高考英語中，閱讀理解題的份量是舉足輕重的，高考150滿分，閱讀理解就佔了40分。那應該怎樣提高我們的閱讀能力，提高我們的正確率就很重要了。今天就讓小編來和你講講閱讀吧。

　　一、讀不完文章，做不完題，爲什麼?

1.是沒有養成良好的做題習慣。有些同學做題左顧右盼，無法馬上進入考試緊張狀態，時間浪費在了考試以外的事情上。

2.是心態不好，考場氛圍緊張，考生更緊張。總盯着其他同學做到哪裏了，聽到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

3.是沒有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。

解決方案：

1.平衡心態。考試對心態要求很高，既要緊張又不能過分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

2.做題方法。這裏只強調做題順序，大家更傾向於哪種呢?是A→Q→A(A=Article，Q=Question)，即先從整體去閱讀文章，後看問題，還是Q→A→Q，即先把整個問題快速看一遍，然後帶着問題在文章中找答案?選用前者的學生是心裏原因在作怪，總覺得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心裏很不踏實。

這裏建議大家選用後者。根據效率原則和目標原則，首先要求學生加強具有目的性的訓練，我們要的是什麼，通過什麼途徑可以達到，而且更快更好的達到。此種方法最大的特點就是節省時間，而且針對性很強，如果問題是事實性的和細節性的，那準確率也是比較高的，但它的缺點就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。

　　二、如何應對高中英語閱讀中的長難句?

近年來，英語閱讀解題加強了對長，難句的考察，閱讀材料中出現了不少省略句，複合句和特長句，給正確理解全文造成了很大困難。實際上，一般情況下，不在長難句中設題。文章難，題不難。一旦考到長，難句，大家也不要心慌。

應對長難句的解題技巧：

1.利用還原法恢復句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.(2001全國，C)

該句爲省略句，根據上文Harold對妻子長時間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補充還原爲：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.

2、成分分析法。這是較常用的方法。

　　三、高中考試前如何進行實戰操練才最有效

做到每天五篇，養成考場習慣。每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。並根據自己的情況，設定時間完成，逐漸縮短閱讀時間。可以按照，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性。考前模擬，創造黑馬。

臨考一天：

完成五篇一天任務，總結一週閱讀技巧。當你拿出一週的50篇閱讀文章時，相信你的內心一定是充滿了喜悅感，成就感。好!保持這種感覺!你便可突出重圍!

總結五篇閱讀，回答幾個問題：

1. 每篇閱讀是什麼題材?(記敘，應用，說明，議論)。

2. 每道題是什麼題型?(事實細節，主旨大意，推理判斷，猜測詞義)。

3. 題目做錯是粗心導致，還是方法使用不當?並把錯題歸類，哪一種類型是自己的弱項。

4. 對應錯誤再重新閱讀本篇指導。做到這些，考場上的你一定如虎添翼!閱讀理解滿分絕不是幻想!

你必須知道的閱讀理解解題方法!

在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定着英語的總成績。而且，閱讀量有逐漸擴大且閱讀速度進一步提高的趨勢;選題多種多樣，涉及到社會經濟、政治、文化、日常生活各個領域。“閱讀理解題”旨在全面檢測考生從語段中獲取有效信息的能力，依據對近些年的各省高考閱讀理解題的分析、對比得知，從其設計和內容上看，可以歸納爲以下幾點：概括整個語段主旨大意以及事實和細節;能準確理解句子字面和深層含義;能準確理解具體的事實和抽象的概念。題型上主要有 主旨大意題、詞義猜測題、事實細節題、推理判斷題等。

1.主旨大意題

任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領悟文章的中心思想，就要具備歸納和概括方面的能力，而這種能力又常是要考 查的重點。很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想，它主要通過主題句(Topic Sentence)來體現。一般來說，文章的主題或中心都在第一段或最後一段表明。某一段的主題句也常出現在段首或段尾，而且常有一些表歸納關係的信號 詞，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。

2.語義猜測題

該題型主要測試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語言環境中確切含義的能力。常見的提問方式有：The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by… Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.這不僅需要學生準確理解上下文，還要掌握或認識較多的課外詞彙。並通過構詞、語法等線索確定詞義。

3.細節理解題

該題型主要測試學生對文章(或某一段落)中某一些特定細節或文章的重要事實的辨認能力，分直接辨認和間接辨認兩種。直接辨認細節型一般只要求學生能從閱 讀材料中直接獲取、記住信息，然後能快速地將他們回憶出來;而間接辨認型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息進行各種轉換，爲閱讀 材料中某些詞彙、短語及句型等找到正確的英語釋義。如排序、圖文轉換、數字轉換、同義(反義)轉換等。常見的提問方式有：Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?

4.推理判斷題

這種題型主要考查考生根據已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力，包括要求考生體會作者的態度、觀點、意圖等。常用提問方式有：We can infer/learn from the(last) paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.這需要學生讀懂原文，完全理解文中的細節信息，對其進行分析、推算，從而得出正確的結論。

　　四、破解高考英語閱讀理解難題策略

1.立足課文教學，訓練閱讀思維

通過以上對高考英語閱讀理解題的分析，可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力，側重思維”。着重考查學生的觀察、分析、對比、聯想和判斷等思維能力。 所以，教學中我們應充分利用課文內容，對學生進行有效的閱讀訓練，提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章 的結構、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文，並在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文，領會文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀點 意圖等。

2.拓寬英語閱讀空間

儘管與以往相比，目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠，僅限於課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以，教師要精心 選擇、補充閱讀材料，以拓寬閱讀內容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經濟、日常生 活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感，異國文化背景濃厚的作品、科技動態、時事新聞等方面的文章，以 獲取新信息，增長新知識，形成新思維，以有利於語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。

3.講究閱讀方法，掌握閱讀技巧

高考閱讀理解題內容多，時間緊，不僅需要學生具備紮實的基礎知識，而且還需要較快的閱讀速度。所以，閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英 語閱讀理解題的分析，我們在平時的教學和訓練中，必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實、重要細節的習慣;學會 運用構詞法、語境等推測關鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等，把握文章脈絡，進行邏輯推理和判斷等。