解讀英語專四閱讀考試大綱

在英語專業四級考試的諸多題型中，閱讀題型是考察教學大綱執行情況和考生掌握語言綜合情況的重要檢測手段，同時也是考生失分較爲嚴重的題型之一。結合考試真題深入分析解題誤區並積極探討高效解題策略，既能幫助考生把握該題型的肯綮，也有利於夯實英語專業基本技能訓練的基礎。

　　解讀英語專四閱讀大綱

命題難度

從選材的角度看，專業四級考試大綱對閱讀材料的難度要求做了如下暗示：英美國家出版的中等難度的文章和材料;難度相當於美國Newsweek的國際新聞報道;難度相當於Sons and Lovers的文學原著。從設題角度來看，近幾年的真題中推斷題有增多的趨勢，提高了對考生在理解文章基礎上進行推理和概括能力的要求，相應地，也就提高了對考生應試技巧的要求。

選材特點

在體裁方面，大綱要求充分體現其多樣性，體裁包括記敘文、描寫文、說明文、議論文以及廣告、說明書、圖表等應用文體，但主要以議論文或說明文爲主，每套試 題中兼顧一篇記敘文或描寫文等。閱讀理解文章的來源多爲英語國家原版報刊或書籍，大多數爲論說性文章，考生應該注意這種傾向。閱讀材料的語言難度中等,重 點詞彙基本上不超出大綱規定的範圍。

在題材方面，專業四級閱讀選材非常廣泛。內容涉及社會、科技、文化、經濟、日常知識和人物傳記等。選取的文章主要反映當年或近幾年的社會熱點問題，如美 國、英國、加拿大和日本等發達國家廣泛關注的社會話題與熱點問題，其中又以英語國家的話題和問題爲主。例如，2012年第二篇圍繞經濟危機對美國家庭的影 響展開說明;2012年第三篇圍繞美國大學畢業生失業問題展開討論。伴隨高科技的快速發展，其對社會發展的影響日益顯著，2011年第一篇討論了科技發展 對閱讀的影響;2010年第一篇討論了成功的科學家的思維和行爲方式;2010年第二篇則從另一個側面揭示了人類的求知慾和大自然的神祕，對祕魯納斯卡線 神祕現象進行了探討,認爲互聯網有可能幫助人們解開迷團。伴隨信息化時代的到來，手機日益成爲工作、生活不可或缺的重要組成部分，2006年的第一篇和 2009年的第二篇就分別對手機的社會影響和社交功用進行了考查。再如，2011年第三篇圍繞日本年輕人熱衷相親這一現象展開論述;2010年第三篇有關 畢業演講的主題也緊貼學生與畢業話題;2010年第四篇討論了與人們生活密切相關的文化與飲食的關係;2008年第一篇阿姆斯特丹旅遊介紹則涉及日益發展 的國際旅遊話題。通過分析不難看出，以上話題都緊跟時代發展步伐，並反映現實社會的熱點與焦點問題。

考生平時要多注重閱讀英美經濟、社會、文化、科技等方面的報刊或書籍。例如，Reader‘s Digest(《讀者文摘》),The Washington Post(《華盛頓郵報》),Newsweek(《新聞週刊》)，The Guardian(《衛報》)和The Daily Telegraph(《每日電訊報》)等的文章。專業四級閱讀一般不涉及政治、時事方面比較敏感的話題，如種族歧視、宗教信仰、戰爭評論等。考生平時選擇課外讀物或進行模擬訓練時要有所側重，注意多讀一些與當前國際熱點話題相關的文章。

命題要求

該部分題目命制一般遵循以下基本原則：

第一、 試題嚴格按照考試大綱規定的評價目標和試卷結構進行命制。命題內容不超出大綱的評價目標，題型和題量也嚴格按照大綱的規定命制。在選取文章時，要 注意文章的選材範圍和難度，力圖讓考生在充分理解文章的基礎上對題目做出正確的回答，同時要使試題具備適當的難度、較高的效度、信度和區分度，以實現考試 目標。

第二、 試題指向性必須清楚、準確、周密，易於理解，不出偏題怪題。試題應避免科學性失誤，還應避免不健康的、帶有各種偏見的語言材料。答案要求明確、合理、唯一。

第三、 文章、題目安排一般遵循由易到難的原則，方便考生逐步進入答題狀態，消除因試題安排不合理導致對考生評價的偏差。

命題角度

按照大綱要求，考生“能掌握所讀材料的主旨大意，瞭解說明主旨大意的事實和細節;既理解字面意思，又能根據所讀材料進行判斷和推理;既能理解個別句子的意 義，也能理解上下文的邏輯關係。”該能力要求實際上包含了五個層次，對應了五種基本題型：事實細節題、推理判斷題、語義理解題、觀點態度題和主旨大意題。 當然，以上分類只是一個粗略劃分，不排除很多題型兼而有之，如有些細節題離不開推斷，主旨題也需要對細節的兼顧等。具體可做以下區分：

1. 事實細節題： 主要考查考生對文章中具體信息的理解程度，如具體的時間、地點、人物、事件、原因、數字以及方式等。常用標記詞有：What，Where，Why，How等。

2. 推理判斷題：要求考生根據文章內容對所給的選項進行判斷和選擇，一般包括知識推斷、邏輯推理等，主要考查考生理清上下文邏輯關係的能力和對各種知識綜合運用的能力，屬於各類考題中最難的一種。常用標記詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

3. 語義理解題:主要測試考生根據上下文正確推測、判斷詞義或句意的能力，題目有一定的難度。常見的標記形式有：The word “…” in Paragraph…is closest in meaning to…或By “…”, the author means…等。

4. 觀點態度題：主要考查考生理解作者的意圖、觀點或態度的能力。常用標記詞有：attitude，purpose，feel about等。

5. 主旨大意題:考查考生對文章的主題思想、作品基調和文章大意的理解和掌握情況，測試考生對文章整體的理解概括能力。一般出現在每篇試題的最後一題。常用標記詞有：mainly about，mainly discuss，best title等。

篇章閱讀重點考查考生對文章重要信息的把握能力，而非對細枝末節的考查。因此，學會使用正確、合理的閱讀方法，把握重要段落和句子，進而抓取文章的重要信 息顯得尤爲重要。其中很多問題考查考生對包含文章重要信息的長難句、複合句的理解，這表明專業四級考試提高了對考生閱讀理解水平的要求，從考查文章主旨大 意或局部含義過渡到對文章篇章結構、行文手法等的考查。考生應該在提高信息獲取能力的同時，加強自己英語句式邏輯分析等方面的能力。