託福聽力的八大題型及解題技巧分析

爲了幫助大家高效備考託福聽力，下面小編給大家帶來託福聽力的八大題型及解題技巧分析，希望大家喜歡!

託福聽力的八大題型及解題技巧分析

託福聽力的八大題型及解題技巧分析。託福聽力一般來說，聽力材料和題目都只念一遍，但有些讓考生理解原段中某句話含義的題目，則會在念題時把該句也重讀一遍，所以新託福聽力有單聽和復聽兩種形式。

就題型分爲， 單選題：從數選項中選擇一個正確答案;多選題：從數選項中選擇兩個或者兩個以上正確答案;排序題：將題目各項按原文所述的正確順序進行排列;搭配題：將表格或圖表中的各項與其所屬類別進行搭配。專家分析認爲，根據考察目的，新託福聽力可以分成以下3大“題類”，從不同側面測試考生的聽力能力：¨ 考察對聽力材料的基本理解能力(Basic Comprehension Questions)，以下是四種題型的詳細分析：

- 內容主旨題(Gist-Content)

聽力要點：考查的是聽力材料的總體內容，而非某個局部細節，要選擇的是最爲貼切的主題

- 目的主旨題(Gist-Purpose)

教師講解：託福聽力的八大題型及解題技巧分析

聽力要點：①在聽時，要關注對話中一致性的主題;②在聽Campus conversation時，學生常試圖解決一個問題，理解學生的問題所在及其解決辦法將有助於回答

- 細節題(Detail)

聽力要點：①筆記應該包括Campus conversation或者Academic lecture中的重要細節;②不要僅僅因爲某個選項中包含有Campus conversation或者Academic lecture的幾個原詞就將其認定爲正確選項;③如果無法確定正確選項，就選擇一個與Campus conversation或者Academic lecture的主題最符合的選項

¨ 考察推理能力，要聽出話中隱含的意思，即考生對某句話的作用或者說話人的立場的理解程度(Pragmatic Understanding Questions)

- 句子功能題(Understanding the Function of What Is Said)

聽力要點：①通常爲復聽題;②說話人的字面意思可能與其真實意圖不符

- 說話人態度題(Understanding the Speaker’s Attitude)

聽力要點：學會關注說話人的語氣(說話人聽起來是愧疚的、困惑的、還是充滿熱情的)，說話人的語氣可以幫助考生回答此類問題

¨ 考察關聯能力，要求考生將材料中的信息相互聯繫起來，作出鄭和、推論，以及得出結論、歸納總結、進行預測(Connecting Information Question)

- 組織結構題(Understanding Organization)

聽力要點：①相對於Campus conversation而言，更有可能在Academic lecture之後考察整篇文章的組織結構，考生要有意識地記錄整個Academic lecture的邏輯展開框架;②注意教授所做的比較，考生要明確教授想要表達的觀點究竟是什麼

- 連接內容題(Connecting Content)

聽力要點：填表題或者事件順序排列題可歸爲此類題型，考生要注意訓練自己做筆記的方式，清晰地聽出術語及其定義，並聽出事件發展過程中各個步驟有助於考生回答此類問題

- 推論題(Making Inference)

聽力要點：考生是否能利用文章中出現的細節做出結論，或者教授可能回旁敲側擊地提到某些事實。在大多數情況下，正確答案往往使用了原文中未提到的詞彙。

託福口語想要得高分 須遠離中式思維

一、說英文的語言環境

發現很多人，其實筆試聽力什麼的都很好，尤其是在高中，大學那會，閱讀，完形填空，寫作覺得單詞都不是事兒，可每每要輪到口語時，卻感覺總是詞不達意，想不到要說單詞。明明看着認識，卻用不到嘴邊。其實吧，口語是人與人之間的交流方式，沒人找你用英語聊天，你自然就得不到口語的鍛鍊。英語母語人士的口語習得方式就是浸泡在英語環境中，而我們缺少的正式這樣的英語環境。所以要解決這個問題，就得要自己創造語言環境!

1. 找外教或去培訓機構的外教口語課堂，通過跟外教學習模仿外教的語音語調。

如果是懶得跑的人，尤其是身在大城市，霧霾天的盆友們，也可以在網上找一些培訓機構，記得找靠譜的，性價比高的。

2. 跟室友設定English Time。在English Time時間內，大家只能用英語交談。比如你們將午飯時間定爲English Time，屆時大家可以一起用英語聊聊食堂飯菜、社團活動、聽過的講座、當前的時事新聞等。開始的時候你可能會不適應，經常出現表達停滯的狀況，甚至會產生放棄的念頭，但是如果堅持下去，你的口語就會有意想不到的效果。

3. 採用權威聲像教材模仿、演練。個人比較推薦《走遍美國》，是一套完全值得信賴的教學影片，先看片段，裏面是有故事情節的，語速也不會很快，而且都是很地道生活的口語。可以按照角色背誦人物對白，模仿人物的動作語氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過關。這種方法很有趣，完全可以從高中階段的啞巴英語代言人順利成長爲像模像樣的英語專業學生。

二、增加單詞閱讀量

如果你要想讓自己的口語內容具有廣度和深度，那就必須進行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養分。

有同學會有這樣的疑問：文學作品可以幫助提高口語水平嗎?

回答是：“完全可以。”理由是，通過閱讀文學作品，考生可以積累大量的習語。

像《聖經》與莎士比亞作品中就含有大量的習語表達，比如由《聖經》而來的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有餘而力不足)便是來自於《聖經》;而習語“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白於天下)就來自於莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。

其實閱讀雜文小品對提高口語水平也是有幫助的。

雜文小品中富含養分，可以借鑑的東西很多，比如廣泛的話題、嚴謹的邏輯和各類表達技巧(數據統計、舉例說明、因果論證、比較對比等)。

閱讀就是力量，求知若渴的你請抓緊時間多閱讀英文作品吧!

三、切忌不要亂用“Chi-English”

建議是不要將漢語逐字翻譯成英語。

“Give you some color to see see”(給你點顏色看看)的“天才”表達確實弄暈過一大羣老外;

“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的車禍現場筆錄也着實讓美國人領略了一把中國學生的“幽默”。

但生活多數時候是嚴肅的，你得明白每種語言都有自己的規則，而且不同語言之間的差異極大。

即便你把母語中的每一個字都準確地“翻譯”成英語，老外也可能會不知所云。

託福聽力多選題真的那麼難嗎

聽力中的多選題真的有這麼難嗎?

請看下面一段音頻文字：

But how is that proof that the Sahara used to be a lot wetter? I mean the people who painted those hippos, well, couldn’t they have seen them on their travels?

Professor

Okay, in principle they could, Karl. But the rock paintings aren’t the only evidence. Beneath the Sahara are huge aquifers, basically a sea of fresh water, that’s perhaps a million years old filtered through rock layers. And…er…and then there is fossilized pollen, from low shrubs and grasses that once grew in the Sahara. In fact these plants still grow, er…but hundreds of miles away, in more vegetated areas. Anyway, it’s this fossilized pollen along with the aquifers and the rock paintings, these three things are all evidence that the Sahara was once much greener than it is today, that there were hippos and probably elephants and giraffes and so on.

此段音頻中學生提問，老師回答。

一般同學會在聽完後直接摘錄筆記詞 rock paiting，plants。有同學疑問爲什麼整段音頻這麼多就只摘錄了這兩個詞記筆記。大多數同學的問題是聽的過程中不能很好的其中所蘊含的邏輯關係，將文字籠統的認爲就是兩個核心一個rock painting 一個plants因爲這兩個詞重複率比較高，完全執行了一次機械的聽的過程。我們來細看文本分析會發現此段文字的邏輯結構非常清晰，如果我們能關注邏輯提示詞的話。

首先學生提問，那我們要記住關注的邏輯就是要從回答的第一句來看看問題有沒有得到解決。教授的回答第一句很籠統只是對學生的假設進行了贊同，贊同我們可以不用太關注，知道是贊同就可以了。當到文章的第二句話，but the rock paintings aren’t the only evidence我們就要給自己一個提示，這裏要羅列兩個以上的東西，而託福聽力中多選題的題點對應處往往就是在這樣的地方，所以我們圍繞rock painting這個點去聽，找到他的結束點。馬上聽到了第二個和rock painting不一樣的核心詞aquifers 如若不認識，先根據發音記錄下形狀，後面馬上聽到了兩次同位語解釋 sea和water，一樣可以理解，圍繞這三個詞聽完這個點，立馬出現了and，and then這樣的邏輯提示詞，預示第三個羅列內容出現了，這個時候我們馬上記錄下pollen這個詞，然後圍繞pollen這個詞聽到這個核心的結束。然後老師用了anyway這個邏輯詞，採用It’s this A along with B and C的羅列句型將之前提到的三個證據再次以羅列的形式重複一遍，再加上these three things are all evidence這個點收掉整個學生所提的問題這個段落。

那我們這麼分析了邏輯後，再來看下當時所出的題目。

long ago, the Sahara had a different climate. What evidence does the professor mention to support this(3)

A. lAncient pollen

B. lBones from large animals

C. lRock paintings

D. lAgriculture in ancient Egypt

E. lUnderground water

所以從這段文字我們可以看出來，答案就是ACE我們再聽多選題的邏輯時如果能格外關注多選的邏輯提示，可以幫助我們輕而易舉的準確的拿下多選題。

託福聽力的幾種開頭方式

第一部分：聽力開頭方式

託福聽力包括對話和講座兩部分內容，對於對話和講座的開頭方式並不相同，下面分別介紹一下託福聽力開頭部分的方式。

1、對話：學生和老師或者是工作人員的先後順序

1)學生先開口說：學生先開口，就會陳述問題的內容，直接進入主題;

2)學生未開口，老師先說一件事或一個問題;

3)學生來交一個材料，老師提出另外的一些問題;

4)學生和老師用了很短時間解決了一個學生問題，學生又問了另外的問題。

2、講座：主要是教授或者老師針對一個話題展開討論

1)課堂回顧式

2)直入主題式

3)背景引入式

4)寒暄離題式

第二部分：聽力講座四種開頭方式

1)課堂回顧

TPO1-L3

OK,we've been talking about early agriculture in the near east. So let's concentrate on one site and see what we can learn from it.

the last class, we started talking about useful plant y well continue talking about useful fibers, and we'll begin with a fiber that's commonly known as "Manila hemp."

大家可以注意到加粗部分的內容，是針對課程或者課堂內容的回顧。課堂回顧是我們聽重點的一個提示而已，我們要關注的是後邊的內容，也就是“本堂課”要注意的內容。

課堂回顧式常見關鍵點：

時態：一般過上時或者是現在完成時、現在完成進行時

關鍵詞：in the last class, today, now, talk about, but.

2)直入主題式

TPO18-L1

OK,today we are going to start a study of sunspot today

Ok,now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms.

直入主題的開頭方式，需要考生集中精力聽講座的內容，不要錯過聽力的有效信息。

直入主題式常見關鍵點：

時態：一般現在時或者將來時

直入主題式常見關鍵詞：now, want to talk about,

3)背景引入式

OG-test 2-L4

We've been looking at colossal statues—works of exceptionally huge size—and their essentially public role, in commemorating a political or religious figure. How some of these statues date back thousands of years... like the statues of the Pharaohs of ancient Egypt—which you can still visit today... and how others, though surviving only in legend, have fired the imagination of writers and artists right up to our own time, such as the Colossus of Rhodes, that 110-foot statue of the Greek god Helios. Remember, this same word, "colossus”一 which means a giant or larger-than-life-size statue—is what today’s term "colossal” derives from. Now, it was one thing to build such statues, at an equally colossal cost, when the funds were being allocated by ancient kings and pharaohs. But if we're going to think about modern-day colossal statues, we need to reexamine more closely their role as social and political symbols—in order to understand why a society today—a society of free, tax-paying citizens—would agree to allocate so much of its resources to erecting them.

背景引入式的開頭方式，是聽力講座，尤其是學術類講座的一個重要特點。爲了引出講座的主題，教授會在一開始的時候，先將一下相關的背景，循序漸進地帶入。

背景引入式常見關鍵點：

時態：一般現在時或者過去式

4)寒暄離題式

TPO2-Lecture2

Hi,everyone. Good to see you all today. Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the research paper is due. Um, I was hoping to have your exams back today, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to fully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one o'clock in the morning. Anyway, I," do my best to hove them finished by the next time we meet.

寒暄離題式的開頭方式比較符合中國的傳統文化，先是客套一番，然後才進入課程的主要內容或者是表達作者的觀點。在遇到這類問題的時候，一定要注意分別是寒暄部分，還是課程的內容部分。