託福寫作獨立部分時間如何分配

爲了幫助大家在考場上發揮好，提高託福寫作分數，下面小編給大家帶來託福寫作獨立部分時間分配的內容，來看看吧！

託福寫作獨立部分時間分配

託福寫作第一步：審題、確定立場、列出理由。

只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個理由，防止遺忘，最少3分鐘最多5分鐘。要避免兩個極端：

a.用時太少，理由沒有想清楚就開始寫，不僅造成文章邏輯結構不清，還會引起行文中頻繁的修正，欲速則不達;

b.用時太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關例證都想出來。其實想出兩條之後就可以動筆，各個理由的例證可以寫到該段時邊思考邊寫。這一點你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。

託福寫作第二步：正文寫作，最少22分鐘最多26分鐘。

a.各段寫作時注意對段落的不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視，注意煉句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什麼。各段中支持性細節寫作不必遵循相同的模式。有n種選擇可供參考：1.舉具體事例;2.說對方相對缺點;3.使用數據4.使用假想例子5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來論述。哪一種你最容易想出來，就用哪一種。

b.考前將文章開頭、結尾、例證、讓步等各種句型背熟練，並且練習和模考時把他們用熟，要象做完型填空一樣對待考場作文。別試圖在考場上再去臨時決定比如哪種開頭好，怎樣結尾好，時間不要浪費在這些方面，投入產出比很低。

c.當被告知還有3分鐘結束時，一般你應該已經寫到最後一條理由，或者已經在做結尾。這樣纔有時間去檢查、寫結尾。不要出現寫作中時間到了自動上交的情況。

託福寫作第三步：檢查。需要1-2分鐘，有側重點地檢查。

a.句法：

確保每句話是完整的，有謂語，且簡單句只有一個謂語。

b.時態：

文章絕大部分使用的是一般現在時;一般現在時第三人稱要使用單數;使用過去發生的事例時用的是過去時;

c.主謂一致

按此三步，持續練習5~7篇以上，可以確保時間安排得當、有效。

以上就是30分鐘內完成託福獨立寫作的詳細內容，爲大家分成了三個步驟，希望考生可以結合自身情況有針對性地備考託福寫作部分。

託福寫作模板思路：培養大一學生的學習習慣

託福獨立寫作題目：許多大一學生有不好的學習習慣。有人認爲大學應該給所有大一新生提供一門必修課，幫助他們培養好的學習習慣，其他人認爲不必要。

Vicky老師的思路講解：

這道題選擇同意更好寫：

1. 此類課程可以幫助學生提高學習效率。大一學生剛進入大學，對於大學學習不能完全適應，所以可能無法合理安排學習時間及學習任務，很多學生甚至總拖到截止期快要到來的時刻纔開始拼命趕作業。如果大學在這方面給新生指導，他們就更能有條不紊地安排學習，提高效率，甚至還能勻出時間做其他有助於自我提升的事情，如參加研討會等。

2. 大學這樣做能夠幫助大一新生增強學習自主性，從而取得良好成績。大一學生的學習習慣往往源自高中，而高中的學習方式與大學大相徑庭，如果大學新生把高中的方法用在學習大學課程上可能沒有好的效果，甚至適得其反。例如拿自己國家的情況舉例。很多高中生學習缺乏自主性，總是被動等待，老師教的就是學生學的，學生不會自己多學。老師也常在課上講作業題。而在大學，老師講課普遍粗放，如果自己不積極主動學習更多，那麼很有可能是無法取得好成績的。比如很多大學老師的一節課能覆蓋一本厚書中至少一半的內容，或講的內容與教材無關，課下爲了完成作業，就必須花大量時間自學及研讀各種文獻等。作業中的問題也要主動詢問老師，因爲老師上課往往不講作業，自己不問就得不到解決。正是因爲有如此高的自主性要求，很多大一學生剛開始並不能適應，導致成績達不到自我期待。

託福寫作模板思路：保持身體健康

託福獨立寫作題目：Agree or disagree: it is easier for people to maintain good health today than it was in the past.

是否同意：相比過去，人們更容易保持身體健康。

Vicky老師的思路講解：

一道老生常談的今昔對比型考題。今昔對比題是每年必考題型，這道題更是在過往的幾年於中國大陸和北美至少考過三次，重要性和經典程度不言而喻。

如果選擇同意，即人們現在維持好的健康狀況比過去更容易，可以這樣展開構思：

1. 醫療技術的進步可以預防及治癒在過去或許會致命的(fatal)疾病。可以拿手術、HPV疫苗等舉例。

2. 現代人飲食更全面均衡，這對健康有利。過去人能夠吃到的食物種類較少，甚至在災害發生的年份，只能吃到草根樹皮等;而現代人能夠接觸到各種食材，包括蔬菜、瓜果，雞蛋和穀物等，營養攝入更充分。

如果選擇不同意，也就是人們在過去比現在更易維持健康，可以考慮現代社會存在哪些不利健康的因素，如空氣污染，繁重的生活工作壓力等。

託福寫作模板思路：課堂無聊的解決辦法

託福獨立寫作題目：許多高中老師發現學生在課堂上感到無聊，對學習無興趣。有以下三種解決辦法：

1)多在課堂上使用科技

2)小組合作

3)老師解釋課堂所學內容與外界的聯繫

Vicky老師的思路講解：

這道題可以算是由大家熟悉的話題組成的三選一問題。科技話題可參照18年5月考題，小組合作話題更是ETS的心頭所愛，課程內容在校外的意義可以參照去年9月的絕對詞題目。這道題選擇哪個選項都不難找出合適的分論點，比如選擇第一項，多在課堂使用科技手段。

第一段：各種科技手段可以使學生的各種感官得以刺激，從而更容易調動他們的學習興趣和熱情。比如英語課上，老師在教學生時態或詞彙相關知識時，就可以讓學生花適當的時間當堂玩自己用軟件設計的遊戲，把所教知識融匯在遊戲中。學生玩遊戲時會沉浸其中，眼耳手腦並用，寓學於樂，激發興趣。

第二段：小組合作有其弊端，很多學生可能會因老師無法兼顧自己而走神，談論與課堂內容無關的話題，所以談不上提高學習興趣。小組內部有時會有領導慾望較強的同學一手把控，一定程度上限制其他同學表達自身觀點，也無法提高學習興趣。

第三段：很多學生對所學內容無興趣並非是因爲不知道學科在校外的用處和意義，如很多學生都清楚數學物理等學科在外界的意義，但是仍然無法提起對此類學科的興趣更多是由於其他原因導致的，如學科難度大、不擅長學，內容枯燥等。