安徽中考英語作文評分標準2017
安徽地區現如今中考考試中的英語，它的寫作評分標準是?下面是本站小編給大家整理了安徽中考英語作文評分標準，供大家參閱!
三、寫作(55分)
19.以“難忘那______________的眼神”爲題，寫一篇文 章。
提示與要求：
(1)請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣 分。
(4)抄襲是一種不良行爲，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
三、(55分)
19.(55分) 分項分等評分標準
說 明：文章不足500字，每少50字酌情扣l一2分。
評卷要求：(1)每篇作文必須由兩人獨立評分。
(2)兩人所評同一篇作文得分，相差在5分以內的，最後得分取兩人評分的平均分相差超過5分交閱卷中心組評判後確定分數。
卷面書寫(5分)
中考英語作文評分標準1.內容分7分。要求包含題目所給出的要點。若要點缺失，可酌情扣分。比如09年中考作文“Iwanttodosomethingformyschool”，若沒有寫一件具體的事情，是要扣3分以上的;若寫的事情太過於虛幻，沒有實際內容，也會扣1-2分。
2.語言分8分。首先是字數，少於60字的作文要酌情扣分。其次是語法和拼寫錯誤，每個扣0.5，重複錯誤不計;標點錯誤每4個扣0.5.
3.組織結構分3分，也就是我們常說的文采分。根據學生使用複雜句型、單詞和諺語、俗語的情況來加分。
這個評分標準看起來並不複雜，但是在實際操作過程中，這個評分標準會產生不少微妙之處，瞭解了這些微妙之處，同學們纔能有的放矢，有針對性地寫出高分作文。
1.60字絕不僅僅是60字那麼簡單
如前所述，中考英語作文要求60字以上，標點符號不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的實例作文來看，16分以上的作文，沒有少於75字的，甚至少於80字的也少之又少。當然，也極少有超過100字的，因爲中考試卷的短線格一共80個，在格子下面大約還有2行的空間，可以加20字左右，再多閱卷人就很難看清了，也會影響卷面的美觀(後面我會說“卷面分”的問題)。所以，同學們如果想讓作文得到高分，最好是讓字數在75-100字之間。
2.如何有組織、有計劃地拿文采分?
有很多老師和同學說，要拿到文采分，同學們需要在平時做大量的閱讀，積累好詞好句，還得加上考試中較好的發揮。這個觀點沒有問題，但是對於初三的同學來講，我們仍然可以更有方向性的去準備自己的作文，事半功倍地爭取文采分。
原則上講，前15分少於14分的一般不給文采分，然而在實際操作中我們發現，也有不少的前面得12或13分的同學得到了1-2分的文采加分。
這是因爲老師在閱卷的時候給分是分兩大部分給的，前15分是往下扣、後3分是往上加，也就是說對前15分，閱卷老師們是在找扣分的點;後3分，閱卷老師們是在找加分的點。所以並不是全文都要寫得精彩絕倫才能得到文采分，只要文章中有1個亮點，基本就可以爭取到1分的文采分(當然，3分的文采分是很難全部拿到的)。而這些亮點，是可以提前準備的。例如，有一些“萬金油”式的複雜句型，例如強調句型、only相關的倒裝句等，只要同學們多操練幾次，幾乎是一定能用到作文當中，從而爲自己爭得文采分的。
3.真的有“卷面分”嗎?
很多家長和同學，尤其是部分書法並不是十分整潔的同學，都會關心是否真的有“卷面分”的存在，在這裏我要告訴大家，是有的。雖然在閱卷標準裏面並沒有卷面分這一項，但是這個分數卻真切地反映在了同學們的分數裏面。
如前所述，中考作文的分數包含3個部分，但是大多數熟練了的老師在閱卷的時候並不是按這3個部分逐項打分的，而是在第一遍讀完全文之後，心裏已經形成了一個“印象分”，然後再細讀第二、三遍，把印象分分配到3個部分裏面。因此，這個“印象分”就非常重要，而同學們的書法，也正是在這個環節，影響到了自己的分數。所以初三的同學們，如果你的書法不好，現在開始練書法還來得及。同學們並不需要寫的很漂亮，符合3個簡單的標準即可：沒有斜體、沒有連筆、塗改較少。
中考英語作文分檔評分原則與標準英語作文評分原則
1、總分爲20分，按五個檔次給分。
2、根據內容的完整性、語言的標準性及文章結構的合理性初步確定所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調檔。
3、評分時，應着重注意考生所應用詞彙、語法結構的準確性、上下文的連貫性及相關的完整性。
4、詞數少於80的，從總分中減去2分。
5、拼寫與標點符號是語言標準性的一個方面，應適當予以考慮，最多扣2分。
6、如書寫較差，以致影響交際的酌情扣分。
各檔次的給點分範圍及要求
一等(很好)：(17——20分)
1、完全完成了試題規定的任務。
2、覆蓋所有內容要點。
3、應用了較多的語法結構。
4、語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但爲盡力使用較複雜結構或較高級詞彙所致，具備較強的語言運用能力。
5、有效地使用了語句間的連接成分，是全文結構緊湊。
6、完全達到了預期的寫作目的。
二等(好)：(13——16分)
1、完成了試題規定的任務。
2、雖漏掉了1或2個次要點，但覆蓋所有的主要內容。
3、應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4、語法結構或詞彙方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較複雜的語法結構或詞彙所致。
5、應用簡單的語句間的連接成分，使全文架構緊湊。
6、達到了預期的寫作目的。
三等(適當)：(9——12分)
1、基本完成了試題規定的任務。
2、雖漏掉了一些內容，但覆蓋了所有的主要內容。
3、應用的語法結構和詞彙能夠滿足任務的要求。
4、有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
5、應用簡單的語句間的連接成分，是全文內容連貫。
6、整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
四等(較差)：(5——8分)
1、未恰當完成試題規定的任務。
2、漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
3、語法結構單調，詞彙項目有限。
4、有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
5、較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6、信息未能清晰地傳達給讀者。
五等(差)：(1——4分)
1、未完成試題規定的任務。
2、明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
3、語法結構單調，詞彙項目有限。
4、較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
5、缺乏語句間的連貫成份，內容不連貫。
6、信息未能傳達給讀者。
等外(0分)
抄襲試題內容或語段，寫的內容均與多要求內容無關或所寫內容無法清楚、看懂。
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