怎麼輕鬆學日語初級的授受關係動詞及其用法
在學習日語的過程中，積累日語單詞和掌握語法是學習的關鍵。下面，小編給大家整理了初級日語中授受關係動詞及其用法，大家可以作爲學習的參考。
授受關係動詞及其用法
授受關係動詞
在日語中，表示“給予”及“接受”的動詞統稱爲“授受關係動詞”。授受關係動詞分爲三類，共七個，即：
a類： くれる/くださる 給(第一人稱)… (注：含與第一人稱有關的人)
b類： やる/あげる/さしあげる 給(第二、三人稱)…
c類： もらう/いただく 得到…
上述三類動詞的用法分別如下所示。
a類： …は(一人稱に)…[をくれる|くださる]/ …給(第一人稱)…
其中，「くださる」爲尊敬動詞，故其主語地位應高於對象語。
例： 先生は(わたしに)本をくださいました。/ 老師給我了一本書。
王さんは弟(おとうと)にボールをくれます。/ 小王要給我弟弟一個球。
b類： …は(二、三人稱に)…を[やる|あげる|さしあげる]/ …給(他人)…
其中，「やる」原則上應該用於人對動物、植物動作的場合，但男性及中小學生、兒童之間亦常用;「さしあげる」因是自謙動詞，故其主語應爲地位相對低下者。現代日語中，一般以「あげる」爲常用通用形式。
例： 奧さんは毎日お花に水(みず)をやります。/ 夫人每天給花澆水。
わたしたちは日本人留學生に會話(かいわ)の本をあげました。/ 我們給了日本留學生會話書。
王さんは部長(ぶちょう)にレポートをさしあげました。/ 小王給了部長一份報告。
c類： …は(任意人稱)[から|に]…を[もらう|いただく] / …從…得到…
其中，「いただく」爲自謙動詞，故句中主語地位應低於授予者。
例： 王さんは社長(しゃちょう)から寫真をいただきました。/ 小王從總經理那兒得到了照片。
王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了一支鋼筆。(句中的[から]可以與[に]互換)
王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了筆記本。
授受關係動詞構成的補助動詞句
授受關係動詞亦可接在「て」後作補助動詞用，並構成補助動詞句。即：
a類： …は(一人稱に)…を(し)て[くれる|くださる]/ …爲(第一人稱)做…
例： 父は(わたしに)自転車を買ってくれました。/ 爸爸給我買了自行車。
お母さんは兄(にい)さんにセーターを編(あ)んでくださいました。/ 爸爸給媽媽織了件毛衣。
先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老師教我們日語。
b類： …は(二、三人稱に)…を(し)て[やる|あげる|さしあげる]/ …爲(他人)做…
例： 母は犬や貓に餌(えさ)を買ってやります。/ 媽媽給狗和貓買食用。
をたしはときどき友だちに手紙(てがみ)を書いてあげます。/ 我常給朋友寫信。
李さんは恩師(おんし)に年賀狀(ねんがじょう)を出(だ)してさしあげました。/ 小李給恩師寄了賀年卡。
c類： …は(任意人稱)[から|に]…を(し)て[もらう|いただく] / …請(某人爲自己)做…
例： 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友讓我幫他拿報紙。
王さんは學部長(がくぶちょう)に推薦(すいせん)狀(じょう)を書いていただきました。/ 小王請系主任爲他寫了推薦信。
4.6.3.3. 授受關係三原則
上下有別、內外有別、內外有別優先
使用授受關係動詞，首先要嚴格遵循“上下有別”、“內外有別”兩原則，即要“上尊下謙”、“外尊內謙”。
例： お母さん(長輩)は兄さん(晚輩)にセーターをくださいました(尊敬動詞)。/ 媽媽給了哥哥(一件)毛衣。
わたし(下級)は社長(上級)から寫真をいただきました(自謙動詞)。/ 我從總經理那兒得到了照片。
當“上下”關係及“內外”關係同時出現時，應本着“內外有別優先”的原則，忽略不計內部的上下關係，而將外部的相關人物及相關事情相對擡高，以示敬意。
例： うちの社長(公司內人物)はお宅(たく)の部長(其它公司人物)さんから手紙をいただきました(自謙動詞)。/ 敝公司總經理收到了貴公司部長的函件。
母(長輩)は兄(晚輩)にセーターをくれました(一般動詞)。/ 媽媽給了哥哥(一件)毛衣。
注：將家庭內部事務講給外人聽的場合，對家人家事不可用尊敬詞語。
以上就是小編爲大家分享的“怎麼輕鬆學日語初級的授受關係動詞及其用法”，希望可以給大家在學習日語過程中帶來幫助，如果需要了解更多的日語學習資訊，可以登錄滬江網。
