日語考試發音如何練標準

日語考試非常重要的一點就是日語發音，相信很多初學日語的學員在發音階段會覺得有一點難度，那麼，你是否瞭解日語考試單詞發音?今天就爲大家詳細介紹一下。

首先應該說明，日語考試單詞的發音比較單純，除了拗音外，每一個假名爲一個拍節(注意：這裏包括長音、撥音、促音)。在讀單詞時要一個假名、一個假名地讀，不能露掉一個，這裏同樣包括長音、撥音、促音。如：おかあさん是5個音節(拍節)，這裏有長音和撥音;ちょっと是3個拍節，這裏有拗音和促音。必須正確的發音，這樣才能準確地記住。因爲發音差一點，意思就有可能發生變化，甚至變成完全不同的單詞。那麼如何把握調門呢?這就要靠音調核了。

日語發音有2個特徵：一是單峯型，沒有多次起伏。二是前2個假名音調一定相反：第一個高，第二個就低;日語 考試相反，第一個低，第二個就高。明白了這2個特徵，加之理解了音調核的含義是：“告訴讀者該詞讀音由高轉低的位置”。那麼就可以發音讀單詞了。(由於這裏不能用發音示範，只能說明關鍵問題，其他只好自己領悟了。)

◎類型:不管一個單詞有多少音節(至少一個音節)，從低音開始，在第二拍上升，直到結束。

1、 有關日語的考試單詞無論有多少音節(至少一個音節)，從高音開始，第二個拍下來，直到讀到拍結束都不升。

2、無論一個單詞有多少個音節(至少兩個音節)，從低音開始，第二拍是上升的，第三拍是下降的，讀到最後一拍不是上升的。

3、無論一個單詞有多少音節(至少三個音節)，從低音開始，第二拍上升，第三拍停留，第四拍下降，最後一拍不上升。

4、無論一個單詞有多少音節(至少4個音節)，從低音開始，第二拍向上，保持到第四拍，第五拍向下，讀到最後拍不上升。

5、單詞無論多少音節(至少5個音節)，日語 學習,日語j.test考試從低音、第二拍向上，保持到第五拍、第六拍向下，讀到最後拍部分也不上升。

6、有關日語的考試:無論一個單詞有多少音節(至少6個音節)，從低音開始，在第二拍上升，保持到第六拍，在第七拍下降，讀到最後一拍不上升。

有關日語的考試從這裏得廠出結論：除“①型從高音入手，第二拍下降，一直到讀到最後也不上升”外，其他全是“從低音入手，第二拍升高，一直保持到音調核數字的拍節，然後下降，讀到最後拍節也不上升”。也就是說，音調核數字拍節的後面假名，就是讀音下降的位置

在實際的單詞學習中，會出現以下問題:

1、有時一個單詞有兩個音核。這意味着這個單詞有兩種發音方式，通常是前面的標記，但是你也可以讀後面的標記。

2、有時一個單詞是複合詞，由2個單詞複合而成。音調核的標記也有2個，中間有“+”號。這樣時會出現雙峯型。由於一眼就可以看出是複合詞，所以雙峯也沒有關係。

3、聲調核的重要性在於正確的發音。但當與驚訝、憤怒、懷疑、焦慮等情緒混合在一起時，語調就會發生變化。在正常情況下，可以發出正常的發音。

4、 這裏有一些對比鮮明的發音需要記住:

a，雨①、飴◎;橋②、箸①;帰る①、変える◎等假名相同而聲調不同、代表的含義不同的單詞;

b，在こそあど系統中，これ、それ、あれ等近、中、遠稱均是◎、而疑問稱どれ是①，這不只是物主代詞這樣，場所代詞、方向代詞、連體詞、副詞也相同。

c，大部分疑問詞都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。

5、在學習中會發現這樣的情況：假如是3個拍節的詞，有的標記③，有的標記◎;當然，4個拍節的詞，有的標記④，而有的標記◎;甚至一個3個拍節的詞同時標記③◎;4個拍節的詞同時標記④◎。這是怎麼回事呢?3個拍節的詞標記③，表示當後面添加助詞時，助詞就要下降;如果標記◎，則表示當後面添加助詞時，助詞繼續讀高，不下降;4個拍節的詞也是同樣。幾個拍節的詞都相同。如果同時有④◎之類的標記，則表示2個讀法都可以。

以上就是日語考試單詞發音方法的介紹了，希望對各位學子練好日語發音有所幫助，如果你對日語考試還有其他疑問，敬請關注滬江網查詢。