日語漢字應該這麼學纔好

學習一門語言需要耐心和恆心，同時也需要有效的備考資料。對於學習日語的人來說，備考資料的質量將直接影響其學習成果。因此，有一份可靠的備考資料對於學習日語至關重要。下面跟大家愛一起了解日語漢字應該這麼學纔好，希望對大家的學習有所幫助。

1、日語漢字讀音方面

日語中的漢字表示實物的名稱或動作，其讀音分爲音讀和訓讀兩種。而所謂音讀，即來自於的讀音，通常與中文的漢字發音近似，另外可以細分成吳音，漢音，唐音三類，分別代表不同時期引入的漢字的讀音。例如：“山”字的吳音是せん(sen)，而漢音則是さん(san)。

現在日本人成功地將漢字和假名混合在一起使用，既能表意又能表音，進退自如，遊刃有餘，體現了日本人善於引進並“爲我所用”的特點，漢字對日語的重要性可見一斑。對於日語這樣的音節少，結構簡單的語言，必然會形成大量的同音異形詞，如果沒有漢字的話，就像人只是用拼音作爲書寫一樣，舉步艱難。另外，隨着文化交流，的有些漢字也是受到了日本的影響。

1.1區分音讀和訓讀

一般來說，由兩個或兩個以上的漢字構成的詞，即所謂的“漢字詞”，讀成音讀，如『學習』(がくしゅう學習)、訴訟(そしょう訴訟)。而由單個漢字構成的詞，即所謂的“日語詞”，讀成訓讀，如『學(まな)ぶ』(學，學習)、『習(なら)う』(學習，練習)。音讀可以舉一反三地記憶，而訓讀必須逐個記憶(常用漢字中有訓讀的漢字大約1600個)。

遇到音讀時，特別要注意長音與短音(包括拗長音和拗音)、清音與濁音的區別。另外區別同一個日語漢字的音讀讀音是比較複雜的問題，例如“人數”、“人”、“日本人”、“人人”、“三人”、“人前”、“人柄”這七個詞，哪個讀“にん”，哪個讀“じん”，哪個讀“ひと”。

通過觀察分析總結，我們不難發現，當表示是哪國人時，讀爲“じん”。當表示多少人(個體的人)時，讀爲“にん”。當表示一羣人(即把所有人看做一個整體)時，讀爲“ひと”。所以我們基於這個原則，可以得出“人數”“三人”讀爲“にん”。“人”“日本人”讀爲“じん”。“人人”“人前”“人柄”讀爲“ひと”。以此爲基礎，我們會發現含有“中”“楽”“月”等許多詞也有這個特點。

1.2 漢語中同音字或近音字在日語中也是同音字的情況

漢字拼音一致或相近，在日語中其讀音也一致的實例也有不少。如，“心”這個字的日語讀音爲“しん”，而與之漢語讀音相同的“芯”“信“新”都讀作“しん”。“解”的日語讀音爲“かい”，而與之漢語讀音相同的“界”“戒”的讀音也是“かい”。還有，“短”這個字讀“たん”，而與之讀音相同的“端”，與之讀音相近的“單”“膽”“探”都也讀“たん”。

1.3日語中與漢語拼音讀音相同的日語讀音

平時學習中有許多的漢字日語讀音與漢語拼音讀法相同，注意留心積累，也會在學習中起到非常大的幫助。如：留、流、劉、柳的拼音均爲liu，而其日語讀音也爲りゅう。裏、理、利、李的拼音均爲li，而其日語讀音也爲り。夫、父、付、府、負的拼音爲fu，而其日語讀音爲ふ。

2、字形方面

2.1中日相同的漢字

中日完全相同的漢字有許多，例留、學、生、教、企、雨、湖、森、左、右、名、靜、客、美等等。

2.2日本人簡化的漢字(括號外爲簡化字)

日本人對漢字的簡化很早可以追溯到1909年，其中我國的很多簡化字來自於日本。例癡(癡)、晝(晝)蟲(蟲)、點(點)、黨(黨)、燈(燈)、當(當)、獨(獨)、麥(麥)蠻(蠻)、餘(餘)、與(與)、譽(譽)。

2.3日本人自創的漢字

例：峠—指山口，畑—指田地，辻—指十字路口，働—指工作。這些字雖然未出現在現代漢語中，但是也有一些當今用得很廣泛的一些字收入到了現代漢語中，例：腺、癌、鱈等。