提高日語口語能力的對策

由於中日政治、經濟、文化的合作與交流的發展，對日語人才的需求越來越大，特別是具有較強口語交際能力人才的需求，不僅需要閲讀並書面翻譯的筆譯者，更需要用日語來交流的口譯者，現在外語教學要培養的是“聽説讀寫譯“的全方位人才，“高分低能者”已不能順應社會發展的需要，所以提高日語口語表達能力迫在眉睫.下面小編為大家分享了提高日語口語能力的對策，歡迎大家閲讀。

一、提高日語口語能力的對策

1、正確對待考試，“聽説讀寫”全面提高

語言的學習是一個整體，"聽説讀寫”相互聯繫並能相互提高，在學習中應同步前進。考試雖然是個“指揮棒”，但是學習語言最重要的是交流，只有讀多了才能形成語感，才能在聽力考試中做到聽完上句就想到下句接什麼，才能在寫作時思路清晰、順手順筆，所以閲讀是基礎，口語是關鍵，形成語感才能全面提高。

2、積極營造良好的語言環境

日語教學應強調交際能力的培養，教師應積極營造低焦慮感的課堂環境，鼓勵學生養成在口語課上想説、敢説、願意説的語言習慣。出現表達錯誤時，教師不應及時打斷，要用暗示或課下糾正的方式解決。學生也應積極配合老師上課，平時多看日語電影，為自身佈置學習日語的氣氛。教師上課時應顧及到各層次學生的學習，給口語表達能力弱的同學表現的機會，鼓勵他們大聲講日語，班級活動要鼓勵學生積極參加，不要放棄差生和性格內向的學生。當他們有一點進步是應給予及時的肯定和鼓勵。教師的讚許和肯定可以保護學生的自尊心，鼓勵學生大膽地進行日語口語交流。

3、尋找學生學習日語口語的正確方法

多看日劇、動畫片和日語電影，比如經典的《一公升的眼淚》，語速比較慢，適合初學者看，故事情節曲折感人，有利於興趣的培養。大多數外來語來自英語、法語等，由於拼寫難記，這些可通過其對應的英語單詞來記。掌握句型的方法是背誦加理解。學習日語的人一定要背誦好文章、好句子，只有開口多了才能建立語感。雖然日語中有很多漢字詞，但是在日語和漢語中的區別還是很大的，在學習過程中要思維靈敏，不要固定於慣用的思維方式，翻譯時更要靈活多變，口語表達是才能更加流暢。

二、影響日語口語學習的因素

1、考試製度

近年來，很多學生迫於將來工作或升學的壓力，也有的為了提高自己的日語水平，參加國際日語能力測試(JLPT)或商務日語證書等的考試，側重於詞彙背誦、文法講解、讀解的訓練培養，而不重視口語的練習，因為這些考試中，如國際能力水平測試，日語專四、專八級考試，研究生203日語入學考試等都沒有口語考試這一項。老師和學生都圍繞着考試這一指揮棒進行應試教育，忽略了日語的朗讀和會話練習。

2、缺乏交流環境

日語口語能力的提高孕育在語言情景之中。在我國，日語不像英語那樣被頻繁使用，很多高校也缺乏日籍教師或留日歸來教師，平時生活接觸日本的電影、雜誌等也有限，導致缺乏真實的口語交流環境，課堂上不活躍，和老師互動不積極，很難開口説日語或不願意説。有相當一部分學生特別是來自農村山區的孩子因為基礎較差，發音不準，沒有自信，或者是因為性格內向，恐怕説錯了被別人譏笑，從而不敢開口説日語也不願意説，結果形成越是不説，口語表達就越差，越差就越不敢説的惡性循環

3、學習方法不當

在學習單詞是要記詞根的，當詞彙量到一定程度時，一看到一個漢字詞就可能猜出讀音。此外，日語中有很多中文繁體字，它們在日語中和在中文的發音有時是完全不同的，意思也差異很大。日語中句子結構為“主-賓一胃”，而漢語中句子結構為“主-胃-賓”的順序，所以在口譯或筆譯時常常會按漢語的固定思維，就會出現類似的語法錯誤。由於學習方法不當，學生的詞彙量低，對語法句型的掌握不深入，便會造成在口語對話中不能正確流暢地表達