A doll is under the bed英語教案及反思
教案是一年級英語教學活動正常開展的重要保障，爲了幫助各位英語老師做好英語教學準備，下面本站小編爲大家帶來一年級上冊A doll is under the bed英語教案及反思，供你參考!
教學目標：
1. 在上一課的基礎上繼續學習新的物品單詞，並能熟練掌握描述物品所在位置的功能性句型。
2. 通過學習後，學生能熟練地運用所學的語言知識正確介紹和描述自己的房間。
3. 學生在解決問題過程中，在協作學習過程中，養成了良好的生活行爲習慣，並向生活陋習開戰。
教學準備：
English book
tape
cards
compute
重點難點：
1. 新詞組：on the bed in the bed under the bed
2.句型：The hat is in my hand. The hat is on my head.
3.根據文字介紹並描述物品所在位置。
板書設計：
Module10 Unit2 A doll is under the bed.
on the bed in the bed under the bedThe hat is in my hand.
The hat is on my head.
教學過程：
一、Warming up and Revision
1 tings.
2 ue twister. (CAI shows the pictures and lend rhythm to this tongue twister)
Where’s my cat? It’s on the hat. Where’s my pen? It’s under the hen. Where’s my door? It’s on the floor.
3. CAI(瞬間記憶)Where’s the book? Where’s the pen? Where’s the cat?
二、 Leading-in
CAI導入
教學過程基本環節及意圖 學生活動設計 教師活動設計 調整措施
三、Listening & Reading Activities
1.生跟師讀
2. Practices. (Guessing)3. Listen, repeat and do. (aural-type receiver)
4. Game. (教師給回答正確的學生給予小獎勵)Magic eyes. (CAI)
5. Listen and say. Then chant. (CAI)The hat, hat, hat is in my hand, hat, hat, hat is on my head, head, head.
6. Free talk one by her assigns and explains a task：Draw your room. Then you brief students on picture. Whose room is most tidy?
對於整潔的房間給與小獎勵。
四、Consolidation
T:你家裏的其他東西擺放在哪兒，今天回家後看一看，然後說給你的爸爸媽媽聽。
A doll is under the bed教學反思：本節課的主要教授內容是三個新授單詞：balloon, bear, doll 以及讓學生學會運用句型 in/ on/ under the...來描述物品的方位。上課伊始，我首先運用教師給口令學生做動作的方式活躍課堂氣氛。 接着複習舊知部分我運用一個大部分學生描述物品的位置，少數學生猜物品的遊戲，複習了上一單元的句型It’s in/ on/ under... 在此過程中滲透了新句型 in/ on/ under the...的練習。接下來通過各種形式引入了新單詞：balloon , bear, doll，並且逐一將新單詞帶入句型 in/ on/ under the...中，然後將新單詞運用高低音進行訓練，最後運用一個Chant概括複習了新單詞及舊句型Where’s..? It’s in/ on/ under... 新授完畢後，開展了一個遊戲，將一件物品藏到教室的某一個角落，引導全班學生提問Where’s...? 讓這個學生找，根據這個學生離這個物品的遠近，全班學生問問題的聲音有高有低。然後我又製作了一個課件遊戲，出示幾樣物品，讓學生猜物品究竟在哪個位置，遊戲目的主要練習新單詞以及句型 in/ on/ under the... 最後拓展部分進行了一個老師藏各種各樣的物品，學生猜物品位置的遊戲，主要的目的是讓學生運用所學的單詞帶入句型 in/ on/ under the...中練習句型。
下面就本節課，我來談談優點與不足之處。優點：1.始終把學生的學習興趣放在首位，設計了各種有趣的活動。2.在說Chant時，教師與學生一起說一起做師生互動。3.課件設計生動，學生比較感興趣。不足：1.做遊戲時我運用英語進行講解，對低年級學生來說理解起來有些困難，針對於這一點，平時在課堂上應該儘量多講英語，少用中文，多一些肢體語言。2.在童謠的練習中，不應該拘泥於童謠本身，應該用不同的單詞替換到童謠中。3.在拓展部分時，應該更多地放手給學生，教師儘量不參與。我覺得作爲一名低年級教師，我應該多關注學生的興趣所在，將課堂變得更有趣，更樂於學生，另外平時要多動腦筋，多總結，多思考，設計出更多，更好地適合學生的課堂活動，遊戲，讓我們的英語課堂更加活潑，生機盎然。
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