雅思閱讀填空題錯題分析

雅思閱讀填空題是閱讀中非常常見的題型之一，如何才能快速做對填空題?首先要看清題目要求，然後要快速定位選擇合適的詞彙填入空中。下面是小編給大家帶來的雅思閱讀填空題錯題分析，希望能幫到大家!

首先，我們來看一下這些雅思填空類題目出題的共同特點：

1.考查內容均爲細節

每一道填空題的題目基本上都是對原文的一句話或者幾句話進行的同義改寫，不會出現對多句話或者是整段進行的概括歸納。

2.所填答案基本

雖然這種考試需要考生自己書寫答案，但是所有答案均來自於原文，不需要考生用自己的語言對原詞進行改寫。極個別情況下會出現詞序顛倒，但是基本上不需要考生進行詞性、時態、單複數等屈折形式的轉換。這是由雅思閱讀的目的所決定的，雅思閱讀只考查考生的閱讀能力，而無意檢驗考生的寫作能力。

3. 所有題目均有字數限制

所有這類題目的指令裏面都包括字數限制的要求，一般都是不超過3個字，這同樣是由閱讀考試客觀性、標準性的性質所決定的。如果對答案不設字數限制，那麼往往會導致出現多個標準答案的現象，這也是不符合考試的原則的。因爲閱卷的時候標準答案越少，試卷的批閱的過程就越客觀、越公正。

4.題目都是原文的同義改寫

雅思閱讀考試的本質是考查英語使用者的書面英語能力，在很大程度上就是看考生在一定的英語語言基礎上的閱讀技能。尋找原文的過程是對考生閱讀技能的檢驗，而題目本身則是考查考生的語言功底，即詞彙和語法基礎。所以每道填空題目都會用另外一種方式對原文中的句子進行同義改寫，這種同義轉換包括詞彙的轉換和句型的轉換兩種方式。

5.基本都講順序原則

除了帶選項的段落摘要題比較不穩定之外，其它所有的填空題都比較嚴格地遵循順序原則，即題號的順序與原文的順序一致。掌握這條原則，考生將有效地縮短尋找答案的時間。

在瞭解了這類題型出題思路之後，我們再來看一下這種題目的做題步驟。

I. 仔細閱讀指令

填空題的指令(Instruction)往往包括以下幾個部分：

a. 題目所在文章中的範圍

只有極個別題目會直接說明問題所在段落，另有部分題目是通過內容提要的方式，透露文章的內容，以方便考生到相應的段落去找尋答案。而更多的題目是沒有這部分的提示的。

例如，劍4 Test 3 Passage 3的Summary 的指令：

Complete the summary of paragraph G below.

大量的課堂實例表明，如果不進行特別提示，很多考生將忽略了這一重要信息，往往傾向於從文章的一開始去找答案，結果根本找不到答案所在位置。

再比如，劍5 Test 2 Passage 2的Diagram labelling 的指令：

The diagram below shows the areas of the brain activated by jokes.

命題者雖然對於該題所在段落隻字未提，但是卻通過了告知題目的大意暗示了所在範圍，考生只需要通過Skim的方式對每段的首句進行閱讀，便很容易定位出該題應出自第44頁的第二段。

b. 字數限制

讀指令的時候，要特別留意以上兩點，這樣可以避免對文章盲目的閱讀和答案的誤寫。

II. 精讀題目，劃出定位詞

從出題特點中，我們已經瞭解，填空題都是對原文的一句話或者幾句話進行的同義改寫。但是這樣的改寫，並不是對原文徹底的替換，一些詞仍然會保留它的原形，因此這種詞可以幫助我們到原文中尋找題目所在的原句，因此被稱爲“定位詞”。定位詞一般是名詞，包括專有名詞、大寫字母縮寫、數字、斜體字等。

但並不是每道題目都有明確的定位詞，個別題目的定位詞很不明顯。在這種情況下，考生應當先做臨近的題目，再根據順序原則進行順推或逆推，把相關的句子找出來。

III. 確定所填詞的詞性

對所填詞的詞性進行預判斷，有助於提高考生對正確答案的敏感性，幫助考生精確鎖定答案，個別詞性的判斷甚至能直接幫助我們找到答案。比較極端的例子便是不定冠詞a和an。如果空格前面有冠詞a或an，往往意味着空格應當填一個可數名詞的單數形式，而不定冠詞極難被同義轉換，因此原文中的詞很可能也是帶有a/ an的。

我們以劍5 Test 1 Q7爲例，來看一下這種定位方法的便利性：

Q: As a reward for his hard work, he was granted a 7________ by the king.

從題目中我們馬上就能判斷，空格應當填一個可數名詞的單數形式，且前面有a。這道題目的定位詞便是king。由於第6題的答案在倒數第二段一句話，那麼根據順序原則，這道題目的可能性便在一段。放眼望去，一段只有一個a，即一句話… were able to prevail upon King George III to offer him a pension。這裏的可能便是pension這個詞了。

當然，在答案填完之後也要把文章再和題目對照閱讀一下是否存在同義轉換關係，否則在個別情況下就有可能做錯，比如劍4 Test 3的Q38，原文中的句子有兩個a，但只有後面一個a與題目出現同義轉換關係，故答案只能填第二個a後面的內容, 即particular linguist feature。

IV. 識別語間關係

語間關係，即所填詞與題目中其它詞之間的關係。掌握了語間關係，有助於我們藉助其它的詞找到應填的詞，而不被其它干擾項所幹擾。在雅思考試中，常見的語間關係有：

1.等義關係

等義關係就是所填詞等價於句子中的其它詞，即所填詞是原詞的一種同義轉換。常見的等義關係的結構有： A, B(同位語); A, (which is) also called B; A, (which is) also referred to as B; A, (which is) known as B等等。在等義關係中，如果所需填的詞是B，那麼只要藉助A，就能把詞找到。

我們以劍5 Test 2 流程圖Q4 爲例，來看一下等義關係的妙用。

Q: stage one resin, called 4________.

很顯然，這道題目是一個等義關係。定位詞應當是resin。結果在全文的第五段第三行定位到原句：the result was a resin know as Novalak,… 。根據known as這個等義結構，很容易得出這道題目的答案Novalak.

2.上下義關係

上下義關係是語言學上的術語，在雅思閱讀裏把它可以簡單地理解爲一種舉例關係。常見的表示上下義關係的結構有：A, such as B; A, for example, B; A, like B等。其中，A爲上義詞，B爲下義詞。只要在題目中定位出上義詞或下義詞，便可藉助舉例信號詞來把答案找出來。我們以劍5 Test 2流程圖 Q5爲例：

Q: _________________

(e.g. cotton, asbestos)

顯然，這裏需要的是cotton和asbestos這兩個下義詞所對應的上義詞。我們定位到原爲第五段的第六行，往前找到舉例信號詞such as，答案自然就是舉例信號詞前面的上義詞fillers了。

3.並列關係

並列關係是填空類題目出得最多的語間關係。常見的並列關係結構有：A and B, A or B, A as well as B, not only A but (also) B等等。只要找到其中一個定位詞，另外一個自然就是與其並列的詞了。

我們以劍4 Test 1表格題Q19爲例：

Q: exceptional in 19____________ and good in air-water interface

首先，空格處應填一個名詞。因爲前面都有介詞in，再根據and並列規則，知道前後意思應該相當，所填的詞與air-water interface(水與空氣的交界面)應該形成並列關係，即一個表示地點的詞。回到原文找到第24頁第2段第6-7行：it can apparently see fairly well through the air-water interface as well. 原文有一個很明顯的並列詞as well，意味着前面應當有一個並列成分。然後往前看一句，就找到了原句The bottlenose dolphin has extremely keen vision in water. 這裏water正好在in後面，又正好表示一個地點，完全符合我們的要求，故選出答案。

除了以上三種語間關係之外，雅思閱讀裏還出現過從屬關係、因果關係等多種語間關係，因篇幅關係，不能在這裏一一贅述了。

V. 謄寫答案

這是的一步，但這一步很重要，一旦答案填寫失誤，就會導致前功盡棄。謄寫答案時，應當遵循以下原則：

1.在字數允許的情況下，儘可能把相關的詞填進去，但是特別注意，如果題目中已經包含了該詞的相關意思，則不能填。

2.修飾性的詞可以省略，但限定性的詞不能省略。

例1 原文：Desert annuals germinate, flower and seed whenever suitable rainfall occurs.

問題：Desert annuals respond to 38_________ as a signal for reproduction.(劍5 Test 4 Q38，句子填空)

這道題目可以填suitable rainfall，也可以填rainfall, 因爲suitable是一個修飾性的成分。

例2 原文：Although at least some cetaceans have taste buds, the nerves serving these have degenerated or are rudimentary.

問題：nerves linked to their 15 ________ are underdeveloped. (劍4 Test 1 Q15，表格題)

很多同學填了buds，但是這個詞單獨使用表示“花蕾”的意思，與taste buds相差甚遠。所以這裏的taste是一個限定性的成分，不能省略。

　　如何培養雅思的閱讀習慣

1、從雅思閱讀習慣上講，單純以學習英語爲目的的閱讀和以獲取信息爲目的的閱讀存在很大差異。前者是一個語言知識積累的過程，後者是以語言知識和能力爲工具達到獲取有用信息的過程。雅思閱讀強調把握重點信息的能力，所以要培養上述第二種習慣。很多同學在參加雅思考試之前，都只是把英語當成一個學習的對象，而未能上升到把英語作爲工具來使用的階段。所以，在閱讀過程中，往往陷入逐字逐句的意思理解和語法分析，依然保持學英語的習慣。沒有去識別重點信息的主觀意圖，當然就談不上習慣不習慣，更談不上把握重點信息的能力。

2、養成習慣的步，首先要確立以把握信息爲目的的主觀意圖。剛開始時不要怕慢，不是去完整地理解句子的意思，而是刻意的猜測句子在段落中的功能。以下面一段文字爲例：

(1) Care needs to be taken with religious items. (2) There have been a number of incidents over the years involving foreigners that have drawn a strong reaction from an offended government and people - for example, the family of tourists who foolishly clambered all over a revered Buddha statue. (3) When buying an object, it is important to distinguish between the object's aestheitc appeal and its religious significance. (4) Representations of the Buddha, for example, must be placed at ....

句(1)當中的needs to be taken 表示“需要、應該”，顯然是作者的態度和觀點，當表示態度或觀點的句子出現在段首，通常是topic sentence , 重點信息。

句(2)There be 句型表事實，事實跟在觀點後，毫無疑問是充當論據的角色。句子中的核心名詞 incidents 是複數，表示這個句子對下文具有結構性功能，下文會就論據進行細節性列舉。

句(3)it is important to do 表示作者對某個事情的認知和判斷，出現在兩個 for example 中間，是一個細分的判斷。

句(4)中的for example，表明它是個細節性的論據。

對重點信息的識別，往往不需要理解太多的詞彙的意思就可以做到。

3、習慣的養成需要一個過程，這個過程時間上可以縮短。可以找一些段落刻意的去分析，開始時會很慢，甚至比你搞清全部的細節意思還要慢。但是，經過一段時間的操練，就會收到意想不到的效果。

4、下面給大家一些重點信息的線索：a. 判斷句在段首、b. 強調句在段尾、c. 祈使句在段首、d. "But, However, 等轉折詞後的句子、 e. “for example”前的句子、 f. 問號後的句子、g. 表觀點的句子永遠比表事實的句子重要、h. 段落以細節信息開頭，看段落的一句話。等等。