怎樣學習可以快速記英語單詞

英語學習的過程中需要大量的積累單詞，隨着學習進度的上升，需要掌握的單詞會越來越多。下面是小編給大家分享的快速積累英語單詞的方法，大家可以作爲參考。

一、拼音式記憶法

如：數字“十”ten，可以讓學生聯想成ten的拼音發音。男人們“men”漢語拼音便是men……

二、諧音記憶法

1.單詞讀音諧音法

在諧音的基礎上畫圖、聯想，三者結合，這樣對單詞的記憶就非常深刻，如：apple單詞的漢語諧音是“阿婆”畫圖“一個阿婆手裏拿着一個蘋果”聯想，看到圖畫聯想到apple的讀音，漢意。

2.字母音與漢字音相結合諧音記憶法

如講述顏色單詞紅色red時，我會讓學生記住一句話，阿姨地裏的蘋果紅了……這一句話，不僅讓學生加深了三個字母r，e，d的粗讀，還記住了這個單詞的順序，同時又記住了這個單詞的漢意“紅色”，這樣一句話，可謂一石三鳥，在實際的教學中收到了良好的效果……

三、形近串連記憶法

如tea茶葉，eat吃，teacher教師，meat肉，這些單詞形近，於是我會讓學生說，老師吃茶吃肉，這樣一句話，讓學生一下子便記住了四個單詞。Purple people紫色的人們，monday moon monkey星期一，月兒升，照猴子……

記憶單詞是學生學習的最大障礙，尤其是低年級的學生，剛剛接觸英語，沒有音標的輔助，每天老師教會的單詞全靠死記硬背下來，這樣的方法既吃力，有很容易遺忘，掌握英語單詞量的多少，直接影響着學習效果，所以，如何指導學生記憶單詞，擴大單詞量，激發學生學習英語的興趣，就成爲每一個英語教育工作者值得探討的問題，在教學中我不斷嘗試，探索各種教學。

在英語教學中，我也採用這樣的方式來引導孩子們記憶單詞，效果很明顯，現在將我在教學中採用的幾種方法提出來和同仁們共同探討。

四、字母諧音及外形和故事結合記憶法

單詞eleven “十一”很多同學記憶吃力，即便是當時記住了，可是很短時間又忘了,於是我便用這樣一個辦法來讓學生牢牢記在了腦海裏啊，不客氣地說……這種方法想讓學生想忘記都難呢，我是這樣講的：三個阿姨(e)走孃家，(她的孃家門牌號是11.)想知道三個阿姨帶什麼禮物給她們的娘嗎?學生們此時齊呼，想……，於是，我接着說，她們的禮物可有意思啊，第一個阿姨帶去了一把勾子(l這個字母形狀像勾)，第二個阿姨呢，竟帶去了一把剪刀(v像剪刀)，第三個阿姨特別有意思，把自己的大門扛了去……想必是孃家的大門壞了……要女兒去換哩……學生們聽了後哈哈大笑……，我於是說，現在同學們把這個單詞默寫出來吧……，孩子們不過幾秒鐘，竟準確無誤地連續寫了好幾遍……

五、循環記憶法

這種方法是一個傳統的記憶方法，也是來是們使用的做多的方法，人的大腦有一個特點，對某個信息反覆刺激才能記住，例如，三年級的學生我每天規定第一天記憶的詞彙量是五個單詞，第二天記憶十個其中包括第一天的五個，第三天背十五個其中包括前兩天的，照這樣累計，這種方法也許對於孩子來說是枯燥無味的，但每個單詞卻都對大腦刺激無數次，從而記得比較牢。

六、瀏覽記憶法

所謂瀏覽就是將你要記憶的單詞看一遍，但必須每天堅持看，時間不宜過長，一般控制在一小時以內，經過多次的瀏覽，單詞彙很輕鬆的在腦海裏留下印象。

七、同音記憶法

如 two，to，too(二，到，也) 、 write和right(寫，正確 )、 see，sea(看，海)、meet和meat(碰見，肉)……

總之，記憶單詞的方法很多，人們可以根據自己的習慣和文化背景進行記憶，每天背誦單詞的時間和數量要根據俄自己的具體情況決定，背誦要選擇一天中頭腦最清晰、精力最充沛的時候進行。此外，記住單詞雖然可以採取好的方法進行記憶，但背單詞的三大宗旨不能忘：

1.貴在堅持。

2.遵循人的記憶規律，並根據艾濱浩斯遺忘規律，循環複習比一次性記憶有效。

3.背誦的詞彙只有真正運用到聽、說、讀、寫各方面才能將英語運用自如。