英語研究性學習法的相關講解
編者按：我們提倡研究法，是因爲這種方法比不重視動腦進行分析與理解的死記硬背，好很多倍。如果採用研究性方法，對語法現象的來源、特點、規律和英漢的不同地方的分析、理解，你就能學得更透，記得更牢，用得更活，效率高很多。
因此，我們提倡大家一定要理解識記，儘可能少用死記硬背的辦法，太枯燥了。比如我們可以對以下語法現象進行研究性分析與理解：
1.冠詞a用在元音開頭的單詞前要加n，爲什麼呢?
分析：爲了邊疆，讀起來緊湊順口;如果不加n，兩個元音在一塊就太軟，拗口。
2.爲什麼英語的時間、地點是從小到大，而中文則相反?
分析：因爲西文人生性直率，喜歡直截了當，把最重要、最關鍵的具體時間和地點放在最重要的首位，然後再用較次要的定語去逐層修飾限一。而中國人比較含蓄，不喜歡輕易把最重要的東西直接拿出來，所以通過定語鋪墊後，才把關鍵的詞語擺出來。可見，語言是具有民族性格、文化的。
y在一般現在時第三人稱單數作主語的句子中作謂語時，爲什麼先改y爲i，後再加es?直接加es不是很好嗎?
分析：改y爲i後便於我們發音。如果不改，y在studyes後面的-yes是讀成[]jiz]還是[iiz]呢?不明確啊.你覺得呢?
4.在謂語以外的幾種句子成分中爲什麼不能用動詞原形,而必須變成不定式-ing式或過去分詞中的一種?
分析:因爲謂語之外用動詞原形容易與謂語中的動詞原形相混,不能很快清地區別哪個是非謂語,哪個是謂語。在謂語動詞詞形便於我們容易區分出謂語與非謂語。
作者|丹丹英語
公衆號：英語語法學習
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