雅思閱讀配對題出題特點和解題方法
最近雅思考試中配對題成爲了考生們揮之不去的“陰影”，同時這塊陰影似乎還越來越大，聽力、閱讀中甚至大規模的出現各式各樣的配對題，本人蔘加了考試，便深有體會，對於這類題怎樣去練習，在這裏轉給大家幾條技巧，一起進步!
配對類題型是雅思閱讀的一個特色題型之一。其難度相對較大，對考生能力要求相對較高。在目前的雅思考試當中，配對題已經佔了非常大的比重，考生在複習的時候必須非常重視。
配對類題型有很多種，常見的種類有：1. 人名-觀點配對;2. 地名-描述配對;3. 句子-句子配對;4. 分類題(Classification);5. 段落-標題配對;6. 段落-細節配對。其中前四種做題方法比較類似，而後兩種相對較複雜。本文將闡述前四種題型的做題方法。
首先，還是讓我們來看一下這四種配對題的出題特點：
I. 所考內容全部爲細節
和後兩種題型考察主旨不一樣，前四種題型主要考察的是考生對於文章細節的把握和理解。因此，這些題型的解題方法主要是先用Scan的方法定位出關鍵的段落。
II. 出題不一定遵循順序原則
在對劍橋雅思真題集進行研究後筆者發現，上述四種配對題型中，除了句子配對題肯定按照順序原則出題之外，其它的題型有些是講順序原則的，有些則不講。大體上說來，如果一道題目的定位詞很明確，很容易在原文中找到信息，那麼該題就講順序原則;反之亦然。
III.個別題目會有NB出現。
在部分題目的指令中，會有這麼一行字：
NB You may use any letter more than once.
這就意味着在選項中，有至少一個選項可以重複選。但是根據真題的出題思路和考生的實考回憶，一般認爲如果出現NB，很有可能是有且僅有一個選項重複使用一次，個別情況會出現兩個選項使用兩次;而從來沒有三個選項使用兩次或兩個選項使用三次。
現在，我們一起來看一下這類配對題的解題步驟和方法：
1. 劃出句子中的關鍵詞
很多考生習慣於衝上來首先去找定位詞，但是這種方法是不對的。因爲在有專有名詞的配對題裏，定位詞是顯而易見的，尋找之前看一下即可;而在句子配對題中，因爲題幹是按順序出題的，所以應當先把選項讀完，再看題幹。
由於人的短期記憶能力是有限的，在短時間內無法記下所有的句子。因此需要尋找選項中的一些在最大程度上概括整個選項的關鍵詞。我們還是以一道句子配對題爲例，來看一下關鍵詞的劃法(劍5 Test 2 Q24-27)：
A.react to their own thoughts
B.helped create language in humans
C.respond instantly to whatever is happening
D.may provide valuable information about the operation of the brain.
E.cope with difficult situations.
F.relate to a person’s subjective views.
G.led our ancestors to smile and then laugh.
2. 找出定位詞
既然這些配對題和判斷、填空、選擇等題目一樣考察的是考生對於細節的理解，那麼這就決定了其做題方法：定位—閱讀—做題。在讀完選項之後，接下來就是尋找定位詞。對於人名-觀點和地名-描述這兩種題目來說，定位詞就是人名和地名。
而對於句子配對題來說，定位詞相對比較難找。很多同學傾向於把題乾和選擇項裏面的句子都劃出定位詞，但是殊不知選擇項是一個徹底的同義替換，而且裏面肯定會有一些干擾項，因此選擇項並不能幫助定位，只有題幹裏的定位詞纔會有用。
我們還是以上面一題的題幹爲例：
24 One of the brain’s most difficult task is to
25 Because of the language they have developed, humans
26 Individual responses to humour
27 Peter Derks believes that humour
其中的黑體字部分就是定位詞。因爲句子配對題講順序原則，因此完全可以從最後一題着手，因爲人名是這裏最保險的定位詞。找到最後一題所在段落後，再根據順序原則逆推。
在分類題題型中，定位詞有兩種情況：第一種就是所給選項中的定位詞，如劍5 Test 3 Q5-10
A.the ‘Headstart’ programme
B.the ‘Missouri’ programme
C.both the ‘Headstart’ programme and the ‘Missouri’ programme
D. neither the ‘Headstart’ programme nor the ‘Missouri’ programme
很明顯，選項裏的‘Headstart’和‘Missouri’就是定位詞。需要特別注意的是，在選項中有明確定位詞的情況下，題目有可能是打破順序原則的。
第二種情況：選項中沒有明顯定位詞，如劍6 Test 1 Q8-11
A.are currently exclusively used by Australians
B.will be used in the future by Australians
C.are currently used by both Australians and their rivals
8. cameras
9. sensors
10. protein tests
11. altitude tents
由於選項中沒有定位詞，而題目中的詞又是比較少見的名詞，因此這道題目的定位詞就是題幹。而這種題目往往就是按照順序出題的。
3.閱讀原文，選出答案
這是選出答案的最後一步，也是最重要的一步。要注意，正確選項一定是原文的同義轉換，因此必須識別它們之間的轉換關係。配對題選項裏的同義轉換和選擇題選項裏的同義轉換有很大的相似之處，除了大家比較熟悉的同義詞和同義句型轉換之外，還有一種同義轉換方式需要引起大家的注意，那就是名詞性從句和名詞短語之間的轉換。我們來看一下以下的例子：
1)原文：Making a rapid emotional assessment of the events of the moment is an extremely demanding job for the brain, animal or human.
黑體字部分是一個動名詞短語。
答案：respond instantly to whatever is happening
名詞短語在答案中變成了一個特殊疑問詞whatever引導的名詞性從句。
2)原文：If we can figure out how the mind processes humour, then we’ll have a pretty good handle on how it works in general.
黑體字部分爲特殊疑問詞how引導的名詞性從句。
答案：may provide valuable information about the operation of the brain.
答案中，這個名詞性從句被替換成了名詞短語。
這種同義轉換和選擇題裏的同義轉換有一定的相同之處。我們來看一下兩道選擇題的例子：
3)原文：Newspapers and broadcasters are there to provide what the public wants.
題幹：The writer suggests that newspapers print items that are intended to
答案：meet the readers’ expectations (劍5 Test 1 Q36)
這道題目也是名詞性從句和名詞短語的轉換。
再來看一下兩道多項選擇題的例子：
4)原文：Physical anthropology … concerns the study of human biological and physical characteristics and how they evolved.
答案：It studies human evolutionary patterns (劍4 Test 4 Q20-21，選項E)
5)原文：…how they make their tools and weapons.
答案：investigate the way different cultures make and use objects. (劍4 Test4 Q 22-23，選項D)
4.檢查答案
這是針對句子配對題而言的。很多考生在選完答案後都沒有這一步，導致很多低級錯誤的產生。其實，只要對選出的答案和題干連在一起進行通讀，那麼很多錯誤都是可以避免的。例如：在前面引用的劍5 Test 2 Q24裏，題幹是“One of the brain’s most difficult task is to”，很明顯，選項中的詞應該以動詞原形開頭。所以一下子就選出了A, C, E,F四個答案。再根據意義可將A和F進行排除。
前四種配對題做題方法比較類似，因此廣大考生應當將這些題型放在一起復習，總結規律，以起到事半功倍的效果。
