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新標準日本語中級:第20課會話課文 希望之火

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新標準日本語中級:第20課會話課文-希望之火

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【本課內容】

単語:

拳法(けんぽう)拳法、拳術
つまり(つまり)就是、即、就是說;總之、究竟
気(き)氣;心情、情緒;精神
戦う(たたかう)戰鬥、鬥爭
護身術(ごしんじゅつ)護身術
健康法(けんこうほう)健身法
広場(ひろば)廣場
簡化24式太極拳(かんかにじゅうよんしきたいきょくけん)二十四式簡化太極拳
中國體育委員會(ちゅうごくたいいくいいんかい)國家體育運動委員會
制定(せいていする)制定
むしろ(むしろ)不如、與其、寧可、毋寧、莫如
血液(けつえき)血液
循環(じゅんかん)循環
內臓(ないぞう)內臟
肩こり(かたこり)背痛、肩酸、肩部僵硬
腰痛(ようつう)腰痛
不調(ふちょう)不順利;(會談等)失敗、破裂
解消(かいしょうする)緩解、解除、取消、消滅
効用(こうよう)功效、效用、效果
愛好者(あいこうしゃ)愛好者
愛好(あいこうする)愛好
市長(しちょう)市長
推進(すいしんする)推廣、促進、推進
役立てる(やくだてる)使起作用、供使用
練習所(れんしゅうじょ)練習場地、練習場所、訓練場所
體育館(たいいくかん)體育館
講習(こうしゅう)講授、講解
數々(かずかず)許多、種種
介護(かいご)護理、照顧
関わる(かかわる)相關、關聯
財政(ざいせい)財政
負擔(ふたん)負擔
軽減(けいげんする)減輕
単に(たんに)僅、只
側面(そくめん)方面、側面
つながり(つながり)聯繫、關係
役目(やくめ)作用、任務、職責、職務
果たす(はたす)完成、實現、實行
本家(ほんけ)發祥地、正宗、嫡派;本家、正支
境(さかい)契機、界、邊界
未來(みらい)未來、將來
実を結ぶ(みをむすぶ)取得成果、結果;成功、實現
役目を果たす(やくめをはたす)發揮作用、完成任務
心を1つにする(こころをひとつにする)團結一心、互相協作

會話:

希望の燈
李:どうしたんです、そんな沈んだ顔をして。
佐藤:あっ、李さん。どうしてぼくがここにいることが分ったんですか。
李:事務所に電話したんです。大山さんが、さんなら、外灘にいるんじゃないいかって教えてくれました。
佐藤:それで、ここが分かったんですね。
李:わたしもよくここで、ぼんやり考え事をしたり、太極拳をしたりするんです。それにしても、どうしたんですか。
佐藤:いやあ、參りましたよ。ここのところ、失敗だらけなんです。やっと契約が取れたと思ったら、クレームが來て解約されてしまって…。
李:そうだったんですか…。いろんなことがあるものですよね。でも、日本語で、何度失敗してもくじけないって、そんなことわざがあるじゃないですか。
佐藤:「七転び八起き」ですか。
李:そう。今がいちばん大事な時ですよ。元気を出してください。外灘のすばらしい景色を前にしてそんなにしょんぼりしていたら、周りの人が変に思いますよ。せっかくいいニュースを持ってきたのに。
佐藤:いいニュース?
李:ええ。「金星」のイメージキャラクターが、張一心に決まりました。
佐藤:何ですって? 
李:張一心がCMの仕事を引き受けてくれたんです。
佐藤:本當ですか?李さん、ありがとう。

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教材共有:6冊(標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊)

教材排版:大開本,橫向排版。

教材優勢
1、課文內容生動,採用情境型會話,注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開,連貫性強。
2、教材內容相對新編,更容易理解。適合自學日語的同學。

教材劣勢
教材中動詞均以ます形出現,而不是動詞原形,所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。