基礎日語中格助詞的常見固定學習方法

在日語中總有些不太容易解釋，但又形成一定規律的使用方法。下面是小編給大家總結的一些有關日語格助詞使用中常見的固定用法，大家可以作爲學習的參考。

1、上車用に，下車用を

上下車輛、船隻、飛機等時注意“上車用に，下車用を”。這裏に表示動作的着落點，を表示移動動詞的起點。這裏使用的動詞主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等動詞，其共同點是自動詞。)

○毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽車上班。

○バスを降りて10分歩くと學校に着きます。下了公共汽車走10分鐘就到學校。)

2、前面用に，後面用で

在動作的先後順序上，經常使用帶有定語的“前”“後”詞彙(這裏的規律不包括空間的前和後)。這時在一般情況下，用“前に，後で”的規律。

○御飯の前に、手を洗います。飯前洗手。

○手を洗った後で、食事をします。洗手後吃飯。

3、勤める用に、働く用で

關於工作和上班，過去日語中是分成腦力勞動和體力勞動的。腦力勞動用“……に勤める”和體力勞動用“……で働く”。但是現在已經不分腦力勞動和體力勞動，但是選擇的動詞與助詞的關係仍然保留。

○私は銀行に勤めています。我在銀行工作(上班)。

○兄は父の會社で働いています。我的哥哥在父親的公司工作。

4、自己決定用にする、別人決定用になる

決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+にする或者動詞+ことにする;別人(領導、上級、集體)客觀決定，用名詞+になる或者動詞+ことになる。

○大學を卒業して、教師になりました。大學畢業後當了教師。

○休暇を取って北京へ旅行することにしました。申請了休假，決定去北京旅行。

5、往高走，過程用を，目的地用に

我們平時說“登山”，說「山に登る」，但是也會遇到「山を登る」，這裏的登る是自動詞，を是補格助詞，表示移動動詞移動的範圍。前者是強調登山的目的，力求登頂;而後者是強調登山的過程，登不登頂是無所謂的。

○夏休みに山に登りました。暑假裏我去登山了。

○日曜日に山を登りましたが、頂上には到達しませんでした。星期日我去登山了，但是沒有登頂。

6、友達と相談する、先生に相談する

補格助詞と的一個功能是表示必須有2個人的動作的對手。如練習會話、打乒乓球、商量、打架等動詞在執行時必須有對手，而且2個人之間是平等的。但是有時只有一方的要求，而另一方沒有這樣要求時，と就改成に，即：雙向用と、單向用に。這裏注意不一定所有的雙向動作都改成單向，要考慮是否合理。

○來週の旅行の件について、友達と相談した。與朋友們商量了下週旅行的事情。

○今後の進學について先生に相談に乗って頂いた。就今後升學問題，請教了老師(請老師出了主意

7、言表內容具體用と，抽象用を

言う、思う、考える、話す、感じる、申す、存じる、書く、呼ぶ等都稱作言表動詞，它所表示的內容，有抽象的概念，也有具體的內容。這裏強調一下：抽象的概念用を，具體的內容用と。

○ここに電話番號を書いてください。請在這裏寫下電話號碼。

○部屋のドアに(部屋番號が)301と書いてあります。房間的門上寫着(房間號碼)301。

8、バスに乗り換える、バスを乗り換える.

換える和乗り換える的用法很有意思：同一類的物品進行更換用を，不同的物品之間的更換用に。如：在某個車站公共汽車換乘另外的公共汽車用を，而如果是由無軌電車換乘公共汽車就用に;但是如果是由1路電車換乘2路電車，雖然都是電車，但是前後是不同的電車，所以還得用に。

○新年になったので、日記帳を換えた。新しいのに換えた。到了新的一年，所以更換了日記本，換成了新的。

○大連まで飛行機で飛んで、そこから船に乗り換える。乘飛機飛到大連，然後再換乘輪船。

9、庭に椅子を作る、庭で椅子を作る

表示場地的に和で、很有文章。表示空間時に用來表示動作的落腳點，譯成中文可用“往、向”;而用で表示動作的場所，一般都譯成“在”。

“庭に椅子を作る”表示在一個院子裏安裝椅子。這裏的に表示椅子的落腳點。至於這把椅子是在哪裏做的，沒有說明：可以在別的地方做，也可以在這個院子裏做。

“庭で椅子を作る”表示做椅子的動作在院子裏進行，而不在房間裏。至於做好了的椅子拿到哪裏去，沒有說明。

以上就是小編爲大家分享的“基礎日語中格助詞的常見固定學習方法”，希望可以給大家在學習日語過程中帶來幫助，如果需要了解更多的日語學習資訊，可以登錄滬江網。