日語語法學習需要掌握的幾個規律
學過日語的人都知道，世界上大多數語言的日語語法結構都是主賓序。但在日語或韓語等語言中，有關日語的考試語法結構是主語-賓語動詞，下面是小編給大家整理的日語語法規律，大家可以作爲學習的參考。
日語語法和漢語語法的差異
順序:
日語句子的表達順序是“主語-賓語-動詞”。例：“私は王さんを愛しています。”
漢語則是“主語-動詞-賓語”。例：“我愛小王。”
激烈:
日本的動詞嗎?形容詞由時態來區分。
要是“今天”的話，會說“今日は勉強します。”“今日は寒いです。”，
要是“昨天”的話，會說“昨日勉強しました。”“昨日は寒かったです。”，語句使用過去時。
有關日語的考試而在漢語中，如果是形容詞的話，日語學習不管是不是過去時，都不加表示“結束”的助詞“了”。如果加上的話，就會變成別的用法，即表示狀態的變化。
比如，“今天很冷”在日語中是“今日は寒いです。”之意，而“今天(變)冷了”則爲“今日は寒くなりました”之意。
介詞:
有關日語的考試漢語中有相當於英語前置詞這樣的詞類，叫做介詞。在句子中的作用類似於日語中的助詞，不過和日語不同，日語 學習,有關日語的考試它是放在名詞前面。日語 學習,有關日語的考試日語語法比如“私は食堂で友達とご飯を食べます。”，漢語表述爲：“我在食堂和朋友吃飯。”
補充:
在漢語中，有一個詞叫補語，用來補充動詞和形容詞。
補語中有許多相似的結構，很難逐字逐句地翻譯成日語。
比如，日語中“食べられない”這樣一句話就能通用的，在漢語中要進行區分描述。
補充：「食べられる?食べられない」ことの表現：「吃得(不)起」(金の有無で)、「吃得?吃不得」(中毒?下痢などの悪い結果の有無で)、「吃得(不)了」(量の多少で)、「吃得(不)來」(すききらいで)、「吃得(不)上」(食物の有無で)。
沒有掌握語言:
中國語には主語が存在しない文がある。
「教室に學生がいます。」という文は、「(在)教室裏有學生。」と言える。この文の理解は単語を一対一で対応させても意味がわかりやすい。しかし、「沒有人告訴我今天有考試。」を上記の訳にそって訳すと「人がいません。今日試験があると言いました。」のような訳の分からないものになってしまう。「有」を含む文は特殊な文法構造を持つ。実際には「今日試験があることをだれも教えてくれなかった。」と訳せる。
句子沒有主題:
漢語中有些句子沒有主語。
“教室に學生がいます。”用中文可以這樣說：“(在)教室裏有學生。”
這個句子即使你逐字讀，也很容易理解。
但是，“沒有人告訴我今天有考試。”要是根據上面的譯法翻譯出來，便成了意思不清的句子：“人がいません。今日試験があると言いました。”。包含“有”這個字的句子有着特殊的語法構造。事實上該句可以譯爲“今日試験があることをだれも教えてくれなかった。”。
