的地得的用法總結乾貨

的地得的用法是小學語文的易混淆點，掌握好的地得的用法並不難，接下來小編就帶你逐一攻破！

的地得的用法1

“的、地、得”用法小析

“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......

“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”

“得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊......

三、“的、地、得”的用法補充說明：

1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裏，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。

四、例句分析，明確用法

這裏有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

1. 蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。

2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。

總結：

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般爲：修飾、限制的詞語+的+名詞。

2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般爲：修飾、限制的詞語+地+動詞。

3、“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般爲：動詞(形容詞)+得+補充、說明的詞語。

五、“的、地、得”的讀音

“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起着連接作用;它們在普通話中都各自有着各自的不同的讀音，但當他們附着在詞，短語，句子的前面或後面，表示結構關係或某些附加意義的時候都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。

但在書面語中有必要寫成三個不同的字，這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

六、“的、地、得”用法不同，意思有別

“的”、“地”、“得”附着在詞或詞組後面，在句子中起結構作用時，都讀作“de”，在書寫時卻要寫成三個不同的字，所以非常容易發生混淆。用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。比如：

看了這場電影，她激動得哭了。

看了這場電影，她激動地哭了。

這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強調“激動”，“哭了”是對激動程度的補充說明。後一句主要是陳述“哭了”，“激動”是對哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。

的地得的用法2

地：“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般爲：副詞+地+動詞;

如：天漸漸地冷了。

得：“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般爲：動詞+得+副詞。

如：跑得喘不過氣來。

的：“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般爲：形容詞(代詞)+的+名詞;

如：菊花開了，有紅的，有黃的。

的地得的用法3

的地得比較容易區分，一般名詞前面用白勺的，動詞前面用土也地，而表示補充說明情況的則用雙人得。的是定語的標記，後面一般接名詞;地是狀語的標記，後接動詞或形容詞;得是補語的標記，一般放在副詞前面。

白勺的前面是修飾性詞語，後面是名詞，用公式可以表示爲“形容詞、名詞(代詞)+的+名詞”;土也地前面是修飾性詞語，後面是謂語，用公式可以表示爲“形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)”;雙人得前面是謂語，後面是補語，用公式可以表示爲“動詞(形容詞)+得+副詞”。

理論的知識結合例子去記憶，掌握起來會更加紮實、牢固。比如，高興地叫起來，叫是動詞，所以前面用土也地。再如，清澈的溪水、紅紅的小花，溪水和小花都是名詞，而清澈和紅紅是形容詞作修飾語，所以用白勺的。跑得快、跳得高、唱得好、睡得早等，得字後面的副詞都是用來補充說明的，得字前面的形容詞或動詞是謂語。

的得地的用法口訣

口訣：

? 的地得，不一樣，用法分別記心上，

? 左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。

? 左邊土，右邊也，地字站在動詞前，

? 左邊兩人就使得，形容詞前要用得 。

左邊白，右邊勺：

美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，

暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，

小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，

左邊土，右邊也：

認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不着急，

痛快地玩耍來放鬆，用心地思考解難題，

勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣。

左邊兩人就使得：

兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長得快，參天大樹長得慢，

清晨鍛鍊起得早，加班加點睡得晚，

歡樂時光過得快，考試題目出得難。

總結：

一、在句子中，用在名詞(表示人和事物名稱的詞)前面的，要用白勺“的”字。

? 如：1、我愛勤勞的媽媽。 2、公園裏的景物美極了。

? 句中的“媽媽”、“景物”都是名詞,前面應該用“的”字。

二、在句子中，用在動詞(表示動作行爲的詞)前面的，要用土也“地”字。

? 如：1、他積極地回答問題。2、大雪紛紛地下。

? 句中的“回答”、“下”都是動詞，前面應該用“地”字。

三、在句子中，用在動詞後面的多數要用雙人“得”字。

? 如：1. 地被掃得很乾淨。 2. 小弟弟笑得流出了眼淚等，

? 句中的“掃”、“笑”都是動詞，後面要用“得”字。“得”字後面的詞語補充說明了前面動作的效果如何(地掃得怎麼樣?地掃得很乾淨)。

補充兩點：

? 1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

? 2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裏，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是用來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。

爲了便於記憶，請記住一個順口溜：

? 名詞前面是“白勺”,

? 動詞跟着“土也”跑,

? 動詞後面“雙人(得)”到，

? 默記5遍腦開竅。

的地得的用法練習題

猛烈( )北風、勝利( )到達、慘痛( )教訓、

憤怒( )聲討、鮮豔( )紅旗、勇敢( )戰士、迅速( )前進、耐心( )說服、豐富( )經驗、熱烈( )慶祝、 巨大( )變化、 積極( )參加、分析( )透徹、服務( )周到、廣泛( )閱讀、描寫( )生動、貫徹( )及時、畢生( )精力、觀察( )仔細、感動( )流淚

的地得的用法