What happened to you英語教案及教學反思
做好英語教案，是小學英教師正常開展教學活動的重要保障，下面本站小編爲大家帶來小學英語What happened to you英語教案及教學反思，希望對你有所幫助。
教學目標：
1、語言知識目標：在口語操練中複習和鞏固已學的詞彙和句型;掌握新單詞thirsty，put，watermelon以及短語a bike ride.同時要求掌握句型What happened to you?以及瞭解fell off, fell on, fell over的區別。
2、語言技能目標：向他人說明描述過去發生的意外事故，培養學生的發散思維能力、分析、遷移等綜合運用英語的能力。
3、情感態度目標：激發學生學習語言的興趣，培養合作意識與創新精神。教育學生能夠正確對待和處理日常生活中發生的事故，對學生進行安全教育，培養學生的安全意識
重點難點：
1、能聽懂會說 what happened to you?聽懂會說happen, put, ride, thirsty, watermelon。對句型What happened to you?的掌握以及在生活場景中的運用。
2、教學難點是區分單詞：fall over和fall off, fall on.
教具準備：
單詞卡片、水果圖片、教學課件
教學過程：
Step 1 熱身複習
1. Greetings.
2. Sing a song.《we walked and walked》
Step 2 新知導入
1. New words
T: You did a good job. Today we are going to have four groups. I will give a nice name.(依次出示 apple, orange, banana, watermelon的圖片， 同時教授新單詞watermelon)
Play a game.： listen and do T: Now let’s play a game. Stand up, please.(教師依次發出指令並做動作) Show me your book. Put it on your hand Now put it on your head. Put it on your arm.
T: Oh, the book fell off my arm.(出示單詞卡片教學新單詞put, fall off,fell off)
展示中國滑冰運動員張丹在冬奧會摔倒的圖片： T: What happened to her? Ss: She fell over. (出示單詞卡教授 happen, happened)
出示圖片T: Look at this picture, Daming and Sam went for a bike ride yesterday. Then they were hungry and thirsty. (結合場景教授單詞 bike ride, went for a bike ride, thirsty)
Play a game.(火眼金睛)
T: Look at the screen, I’ll show some words, you should see it quickly, and then read it.
2. Text T: Daming and Sam went for a bike ride yesterday, but they had an accident. Now let’s look, what happened to them.
播放第一次錄音回答下列問題：What did they buy? What happened to Daming? 第二次播放錄音，讓學生跟讀並模仿錄音內容，跟讀兩遍。
學生自由讀文本並圈出單詞were, went, happened, put, fell, bought 學生小組內分角色表演，然後班內展示。
Step3 專項訓練
T: Now boys and girls, close your books. And try to complete the story.
Yesterday Sam and Daming ______ for a bike ride. They _____ hungry and thirsty. So they______ a watermelon. Sam ______ the watermelon on his bike. Then Sam _______ ________ his bike. And Daming ________ his head.
(學生獨立完成後，集體訂正答案，用齊讀的方式複述故事以鞏固文本內容。)
Step 4 內化鞏固
T: We know the story about Sam and Daming. Look at these pictures, what happened to them?
(課件出示圖片，每小組選擇其中的一幅，編一個小故事，然後小組展示。)
圖片1： The girl ran to the bus. Then she fell over.
圖片2： The boy played football on the playground. Then he fell on the football.
圖片3: The boy jumped on the bed. Then he fell off the bed.
圖片4：The boy went for a bike ride. Then he fell off his bike.
(圖片的數量可以根據教學實際情況進行調整，儘可能多展示幾幅讓學生有選擇的餘地，也給學生多一些練習的機會。)
Step 5 學以致用
T: 同學們，在我們的日常生活中，經常會遇到一些小意外。請回憶一下你的經歷中都發生了哪些小意外，小組內進行交流。
Step 6 Home work:
1. Listen and retell the story.
2. Try to tell an accident about yourself for your classmates.
What happened to you教學反思：根據《英語課程目標》提出基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生綜合語言運用能力，結合這一目標要求，以及本課的特點，我以“任務型”教學和情境教學爲綱領，結合“TPR”教學法，通過聽，說，讀，寫，演，等一系列教學活動，培養學生的學習興趣，鼓勵同學們大膽運用英語參與實踐並及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學習英語的成就感和喜悅感。
本節課的成功之處
1.整堂課的重點突出，活動不多，但每個活動都比較有實效，且每個活動有梯度，難度逐層遞進，讓學生步步提高能力，且本節課給學生創造了很多自由發揮的機會，學生很踊躍，參與面廣，最後一個活動能結合實際，設計一個動態的任務，學生積極參與，教學效果較好。
2.在教學過程中我設計了聽音做動作的遊戲活動，讓學生以動作和語言等形式感知、體驗和參與學習、使用英語。這些活動既形象直觀的展示了本節課的重點句型和單詞，又滾動複習了前面的英語知識。
3.英語教學要注重真實信息交際。就是說，英語教學中應貫徹交際性原則，要求我們儘可能把所學語言用之於真實，或最大程度接近於真實，以真實交際爲目的而開展教學活動。因此，我設計了看圖編故事的活動What happened to? 讓學生小組合作運用所學的知識講述過去發生的事情，所展示的活動圖片都是平時學生常發生的事情。
例如：踢足球摔倒了;騎自行車摔倒了等。學生在完成任務中鞏固所學知識，運用所學語言，同時也提高了其與夥伴的協作能力
不足之處
本節課的學習效果基本達到預期目的，但我認爲自己在每一項活動前的指令語言還不夠清楚簡練，課前準備不夠充分;其次，時間分配不夠合理，前面的活動用時太多課文部分和最後的任務完成時間較不足。在評價方面也存在不足，表現在評價方式過於簡單沒有激發起學生的競爭意識，導致課堂上有幾個學生偶爾注意力不夠集中;評價內容太單一，沒有全方位的對學生進行有效的評價。在小組評價出現極大地差別時，沒能做到及時調控，在一定程度上打擊了學生學習的積極性。
What happened to you英語教案及教學反思
