八年級下冊仁愛英語導學案
現階段八年級英語導學案編寫的工作基本是採用導學案教學模式的學校自行根據需要編寫,下面小編給大家分享一些八年級下冊仁愛英語導學案，大家快來跟小編一起欣賞吧。
Unit5 Topic2 Section A
一、目標導航【明確目標，把握方向】
1.進一步學習並掌握表示個人情感的形容詞和系表結構;
2.掌握由because引導的原因狀語從句。
二、自主預習【課前預習，探索新知】
Ⅰ.聽1a，完成1b的表格
Ⅱ.在文中找到，劃出並背誦下面的短語和句子
1.怎麼了?_____________________ 2.聽到這些事情真讓人難過
5.對……要求嚴格和她談談
7.擔心…(形容詞短語)文靜靦腆
9.感到寂寞10.變得生氣
11.丟失
12.似乎很擔心13.看起來很疲倦使---振作起來
15.擔心(動詞短語)別緊張;放鬆
17.儘量和別人說說話 Ⅲ. 在文中劃出下面的句子並翻譯
look worried. 分析：此句爲主語+ _______+ _______結構。
譯：_______________________.
hing wrong? 譯：________________________.
將句子補充完整: ______ _______ anything wrong?
點撥: 形容詞wrong用在不定代詞anything後面，是一種_____________現象。我們見過的有：
something delicious__________________ nothing else___________________
一些無聊的事情__________________
’s Li Hong. 譯：____________________.
思考：it在句子中指_______________________
seems to be the problem? 譯：___________________________________?
回憶：seem是______ 動詞。
3.到底是怎麼回事? 4.做---很糟糕、差勁兒
譯：_________________________________
A: did badly in 的反義詞組：
1.)____________________ 2.)__________________________
B: badly 能換成bad嗎?Why? ______________________________ C: 試一試
_________ _________ _________ the high jump. (Sam跳高跳得不好.)
y ________ ________ _________ _________ ________________. (Betty的漢語
不好.)
is very strict with herself.
譯：_________________________________________.
點撥: be strict with sb. 譯:__________________
練習:
(1)我的父母對我要求很嚴。 ___________________________________________
(2)他對自己要求嚴格。_______________________
(3)你們中的大多數都應該對自己要求很嚴格。
__________________________________________________________________
feels very lonely because she has no friends to talk with .
譯：_________________________________________
A)回憶：lonely 與alone 的區別
a. I often stay at home ________, but I don’t feel _________.
譯：_______________________________________________
b. In the ________ village , there is no TV.
譯：___________________________________
B) 思考：She has no friend to talk with 中的with能去掉嗎?to talk with 作friend 的________ 語。
例句：I have no pen to write with.譯：________________________________ 鞏固: a. Miss Brown needs a piece of paper to write __________.
譯：____________________________________
b.現在他們居住的領地越來越小。
But now they have ______ and ________ land _____ ________ ______
k you for telling me .譯：_____________________________.
思考：telling是因爲___________________
舉一反三： Thank you for ___________ (ask) me.
Thank you for __________ (invite) me.
英語教學不能忽視思想教育一說到思想教育，好多人都以爲它是作政教工作的人的專利，認爲思想教育只能在語文、政治、地理、歷史等課堂上纔可進行很好的思想品德教育。
義務教育初中英語教材一個明顯的特點就在於“、寓思想教育於語言教學之中”編寫這套教材的指導思想是明確的，根據義務教育的性質和義務，努力貫徹德、智、體全面發展的教育方針，把我們的學生培養成有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。爲此義務教育英語教學《大綱》規定：英語教學的任務是通過基本訓練，培養學生爲交際運用英語的能力，使學生受到愛國主義、集體主義和社會主義等思想品德教育，發展學生動手、動腦的能力、思維能力和自學能力。
初中英語教材的編寫者在遵照上述大綱規定的前提下，嚴格按照教學規律，由淺入深的編選語言材料。教學內容滲透思想教育的因素，以利於學生樹立正確的思想，培養良好的品德和行爲習慣。入門階段的英語教學主要選取一些反應學生日常生活、學習的材料。即從一個很小的對話中，也注意灌輸文明禮貌、尊師愛生、團結友愛，助人爲樂、刻苦學習、遵守紀律、尊敬長輩、關心他人的品德教育。課本從第一冊到第三冊，設計了許多中外學生相互交談的對話，另外還有一些中國人如何評價中國的句型，以及好多介紹英語國家的生活習俗的材料。在教學過程中，作爲教師，不僅要教會學生語言知識，更重要的是在課堂上要抓住這一點對學生進行適時的思想教育。隨着教學的深入，內容也由課堂轉入了家庭、社會、當今人類所普遍關心的諸多問題(如人工教育、航天技術、生態平衡、環境保護等)這一偏偏極具時代氣息的英語文章，不僅教給學生一些詞彙知識，而且會使他們在閱讀文章的同時，激發起熱愛自然，熱愛科學、努力爲社會發展做貢獻的強烈的歷史責任感。
這裏，我以自己在教學中的一些具體做法來說明思想品德教育在英語課堂中的實施，供大家參考。
首先，一些感謝語的教學。比如：
Thank you “表示致謝”，是英美人說的最多的話語。他可以用於幾乎一切場合、一切人之間，即使是夫婦之間、父母子女之間，在日常生活中爲了一點小事情，如在飯桌上傳遞東西等，也要說Thank you.
這兒有一些具體的例子：
①得到別人的幫助時，可以說，
Thank you fou helping me carry the bag..
謝謝你幫助人那包。
②受到別人的讚揚時，
A: You speak good english.
B: Thank you.
③接受別人的祝賀時，
A: Happy birthday to you.
B: Thank you.
④拒絕別人的幫助時，
——Shall l get your pen back?
____No, thanks.
⑤老師對學生說：
“Thank you, li Lei ”or “Thank you for giving us a good job.”
再如Excusm me 一詞的應用。
① A: Excuse me Have you got a ruler?
B: I think I have got one. Yes, have you are. (Book III, page 21 JEFMS.)
② A: Excuse me, May I ask you some questions?
B:sure. Go ahead.
作爲英語交際的習慣，禮貌用語的使用頻率要比漢語明顯的大，如：Thank you. / I’m sorry. / Excusy me / Will you. / please…? / May I ask yao some questions? / Would you like to help me? etc. 教師能對此加倍注意並幫助學生用於交際中，讓學生受到文明禮貌的感染和對美好人際關係的體驗。
同時也會使學生切實地感到英語語言的優美。在許多場合下，用語言表示禮貌，委婉更顯得自然。但如果用漢語說則使人有點酸溜溜的味道。甚至會給人以疏遠的感覺。
如，兩位朋友見面用英語可以說：
Jim: Hi, Li Lei. How are you?
Li Lei: Oh, hello, Jim. Glad to see you again. How are you?
Jim: I’m Very well. Did you have a good summer holiday?
Li Lei: Yes, thanks. How’s Wei Hua?
Jim: She’s Ok, thanks.
上述的話如果用漢語說出來，朋友之間似乎有些過於客氣了。
其二，課文教學中體現思想教育
我們以人教版初三教材中的幾個語言材料爲例說說這方面的問題：
第十四課閱讀課文The man usstairs 講述了鄰里之間所發生的矛盾，告誡人們在生活中處處要注意公共道德，不要因爲自己的不拘小節而影響了他人並給對方帶來煩惱。教學過程中老師可採用簡筆畫，用講故事的方法介紹課文中的語言點，學生邊聽邊讀既熟悉了內容有吸收了語言，而且最終獲得思想教育——妨礙別人是不正確的。
第十二課閱讀課文Thomas Edison. 全文近400詞，分兩課。具體內容有：愛迪生在校學習近3個月，因愛提問題被趕出學校;離校後在母親的指導下學習;愛搞實驗;幫助醫生給母親動手術等。通過閱讀、問答、討論等啓發學生想科學家學習。學習他們愛科學、愛觀察、愛思考、愛幫助別人、愛發明何爲別人謀福利的思想行爲。在教學中老師可以先給學生一些問題，如：Who was Thomas Edison? Why did Tom sit on some eggs one day? / Do you think Tom was clever? Why? /How did Tom was clever? /Why? / How did Tom build his science lab? Etc.在讀完課文後，老師先幫學生找到問題答案，並用英語複述一下課文，最後在指出：在學習中要向愛迪生 那樣勤問“爲什麼?”，要靠自己的量去完成一些對自己有益的事情。與本單元同步的《閱讀訓練》中還有兩篇課文：①The first Steam engine (《第一臺蒸汽機》)，介紹詹姆斯﹒瓦特 (James Watt)發明蒸汽機的故事。②The story of little Gauss (《小高斯的故事》)，敘述德國數學家和物理學家在校時巧解數學題的故事。另外還有他們講The Moving Blackboaey(《移動的黑板》),關於物理學家安培思考問題的故事。而且會增強他們語言學習的興趣。
人口教育是我們需要常抓的一項工作。在初中英語課本中，同樣有這方面的內容。第三冊第78課中有一篇Standing Room Only(《只有立足之地》)的閱讀文章。通過介紹世界人口迅速 增長的狀況，說明控制人口增長的重要性和必然性。上這節課時，先找來一些關於世界人口增長的圖片，如：India’s poaulation (印第安的人口)， 或世界人口發張條形圖)
邊看圖邊用英語介紹圖表中的內容。如：Today, we are going to read about the world’s population. The world’s population is growing very fast. Look, two thousand years ago, there were only 250 million people on the earth. In 1600 or 400 years ago, the number was over 500 million. But at the beginning of the twentieth century, the world’s population was about 1700 million. In 1970, this number was over 3600 million. In 1990, the number was over five billion. A un report says that the world population will pass six billion by the end of the twentieth century. In about 600 years, there will pass six billion by the and of the twentieth century. Inabout, 600 years, there will be standing room only on the earth. There will not be enough space for anybody else. (附英文大意：今天我們來看看世界人口狀況，世界人口增長越來越快。看上表，200年前，世界上有2.5億人口;400年以前(即十七世紀初)，世界人口達到5億。20世紀初，世界人口達到十七億;20世紀70年代人口總數超過36億，到二十世紀90年代，世界人口總數已過50億。一份聯合國的報告中指出，在20世紀末，世界總人口超過60億。2010年世界人口超過70億。按這樣的速度增長，600年以後，在地球上人們只有立足之地了。)
介紹完內容後，可讓學生在一定時間內找出下列問題的答案：
① The number of babies born in one minute.
(一分鐘內出生的嬰兒數目)
② The number of babies born in one hour.
(一小時內出生的嬰兒數目)
③ The number of babies born in one day / in one year.
(一天內 、一年內出生的嬰兒數目)
通過問答和具體事例，讓學生切實感到人口增長的迅速及實行計劃生育(Family planning)政策的必要性。
當然在英語教學中，教師還要聯繫實際，讓學生受到多方面的教育。
如：介紹英美哦、人得飲食文化，邀請與回答、祝願及英美節日，打電話等內容。讓他們體會英語語言在交際中的特點，培養學生的社會交際能力。
當教師節來臨時，英語教師可以鼓勵學生用寫教師節賀卡(Teachers’ Day card )的形式去向各位辛勤工作的老師問“節日好”。既鍛鍊了學生英語表達能力，還使他們養成了尊敬師長的好品質。
在試卷上，還可出現一些時事、文化知識的題目，如臺灣是我國領土的一部分，母親節(Mother’s Day)是給所有母親們的節日。
總之，學校教育要促進要促進學生德、智、體全面發展，也要有利於學生個性的發展。英語教學也是如此，即：在課堂上，要“教育、教養、教學統一”，“教育的重點在於品德、理想、世界觀;教養着眼於文化和文明行爲;教學首先是智力開發、能力培養、學科知識和技能的傳授與訓練”。幾方面密切聯繫，統一於整個教學過程。在英語教學中教師要能夠在教書的同時做到合理的育人。兩者結合才能夠培養出德才兼備的英語人才來。
〔參考書目〕：
1、《中考突破.英語》(中國人民大學出版社，主編：王永謀、張瑞花)
2、《英語測試的原則與方法》(中學教師繼續教育叢書，楊鍾琳編著，杭州大學出版社)。
3、《學校英語》(主編：吳青，高等教育出版社)
4、《英語教學法》(胡春洞主編，高等教育出版社)。
5、《基礎教育外語教學研究》(Foreing Language Teaching ﹠ Research in Basic Education, 國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主辦，1999年第一期)
6、New Concept English (By L. G. Alexander)
7、《初中英語教師用書》(第三冊)
