雅思閱讀備考指導超實用技巧
雅思的閱讀備考技巧五花八門，下面小編給大家整理的是超實用的雅思閱讀備考技巧，來看看吧！
雅思閱讀備考指導：出題特點及解題步驟
一、出題特點
1. 永遠位於文章之前
段落標題配對題是的一個位於文章之前的題型，這意味着考官建議考生事先完成這種題型。因爲對文章主旨的把握有助於考生更好地尋找文章中的細節。
2. 選項以短語形式出現，數量大於段落數，且爲亂序
在 List of headings 中，選項都是以一個短語的形式出現的，考生需要從中選出最能夠概括一個段落大意或者主要內容的短語。出於干擾的需要，選項中一定會有若干干擾選項，需要考生去鑑別。另外選項全部是打亂順序的，即與文章的順序不一致。
3. 個別題目中會有示例;選項不可能重複使用
個別文章中，題目中會有一個 Example ，會提示某一段的答案。由於選項不可能出現一個選項使用兩次的情況，因此這個給出的答案即可以排除。
二、 解題步驟
1. 瀏覽文章
如果文章有標題、副標題、圖片、小標題，則必須在做題之前仔細進行閱讀，因爲這些內容往往暗示了文章的主題，這對於考生把握全文大意、排除干擾選項會有一定的幫助。
2. 劃掉示例中的選項
由於選項不可能被重複使用，因此 Example 中的選項不可能再次出現，故沒有必要浪費時間去閱讀這部分內容。所以直接在這個選項上劃叉即可。另外，對於某些記憶力不好的考生來說，也可以把這個選項所對應的段落做上記號，以免誤讀從而浪費時間。
3. 閱讀所有選項，標出關鍵詞
由於選項是亂序，因此如果先讀文章再去找選項，就有可能出現每讀一個段落，就要通讀一遍所有的選項這樣的問題，發現把所有的選項讀了數遍。因此，建議考生在閱讀文章之前就先把所有選項仔細閱讀一遍，並且劃出關鍵詞以便記憶。
雅思閱讀備考指導：判斷題解題思路
普遍來說，雅思閱讀考試有一個基本的閱讀順序或者說所謂的閱讀方法，也就是先略讀全文，然後帶着題目關鍵詞掃讀，精讀相關語句解題。其中帶着關鍵詞掃讀和精讀的過程直接影響到做題的速度和正確率。在做判斷題的過程中也要充分重視這個過程，尤其是要以最快的速度解決關鍵詞的判斷。
常規的關鍵詞如特殊字體(大寫字母開頭的如地名、人名和國名以及斜體字等)、表示年代的數字在解判斷題時依然可以當作定位時的關鍵詞用，但是很多判斷題並沒有這些明顯的線索，這時候，雅思中國網雅思專家建議考生聯繫判斷題的出題特點和它的順序原則來進行審題和進一步的作答。
，從出題特點來看，判斷題的考點除了比較明確的要考數字時間範圍的精確度以外，更多的是考 “ 關係 ” ，而除了並列、因果、遞進、轉折、主被動等明顯關係以外，還有很多的題目其實是隱藏着隱性 “ 關係 ” 的，而且一般是兩個事物之間的 “ 關係 ” 。基於這個特點，就產生了一個比較可行的方法，即審題時先找出題幹中產生關係的兩個事物(下文以 A 、 B 替代)，然後以 A 和 B 爲定位關鍵詞回原文掃描定位，具體會出現以下情況： 1 、 A 和 B 都在文中出現，但文中二者並無任何關係，也即題目中的關係在文中不存在，此時答案即爲 NOT GIVEN ; 2 、 A 和 B 存在，但文中關係表述與題目相牴觸，則答案爲 FALSE 或 NO ; 3 、 A 和 B 存在，文中表述的二者關係和題目中的爲同義轉換，也即表述一致，那麼答案爲 TRUE 或 YES; 4 、 A 和 B 中有一者在文中未出現，且沒有出現他們的近義或反義表達，則答案也爲 NOT GIVEN ，因爲產生 “ 關係 ” 的事物都沒有全部出現，就更不用說二者的關係了; 5 、 A 和 B 有一項或兩項未出現，但文中有這一項或兩項的同義或近義表述，則仍視作 A 與 B 進行考查，解題方法同 “1” ; 6 、 A 和 B 有一項或二項未出現，但文中有該項反義表述，則根據具體情況作答。
第二，從順序原則的角度來看，由於判斷題有比較規律的順序性，也即文中對應的語句有順序性，因此雅思中國網雅思專家建議考生在解題時可以利用該原則，選擇先解容易定位容易或者相對容易判斷題幹中關係的題目，縮小答案的搜索範圍後再解其餘題目。例如，和第二小題沒有明確定位關鍵詞，而第三小題題幹中有大寫的地名或年代容易回原文定位，則可先對第三小題進行定位，然後在第三題的文中相對應部分之前的文章內容中尋讀和第二小題的對應點。
雅思閱讀備考指導：如何挑選中心詞
1 特殊中心詞
在很多題目當中會出現人名、地名、數字、年份和大寫字母縮寫這五類特殊詞。這些詞的特點是，在滿眼盡是小寫字母的一篇文章裏面，特別的醒目，幾乎可以在短短 10 秒鐘之內做一個精確定位。例如在人名及其觀點的配對題中(如劍五 P89 強化玻璃)，我們就可以先利用題目中給出的特殊中心詞——人名，在文章裏快速把這些人名找到，就大概將閱讀內容鎖定在了人名出現的這些詞語附近。這樣，就能在最短時間之內把全文 800-1000 字的內容壓縮到了幾句話的有效內容當中，自然提速不少。
當然，特殊中心詞在題目中出現的機率畢竟很小，所以重點需要探討的還是在沒有特殊名詞的情況下，應該怎麼樣定位中心詞。
2 普通中心詞
當題目中沒有特殊中心詞的情況下，我們要思考的就是怎樣在題目中這些貌似無奇的詞語裏挑選出最能幫助我們快速找到答案的詞語。所謂普通中心詞，應當具備以下這些特徵：
1 ) 必須具有代表性。所謂代表性，就是說這個詞要能體現這句話的主要意思。比如劍六 P18 澳大利亞體育成就第 12 題：
What is produced to help an athlete plan their performance in an event?
在這句話當中，顯然最能體現這句話主要意思的就是 plan performance 這樣一個短語，所以我們可以使用它回到文中定位。
因爲所選詞語必須代表文章大意，所以通常來說選擇的詞語都是名詞或者動賓短語。
雅思閱讀備考指導：精讀的三個要點
“精讀”的“精”字是最值得推敲的，“精”如果換句話說就是理解，其包括了幾個方面，一個是文章單詞詞義的理解，一個是句子分析上的理解，一個是文章結構上的理解。
首先來看一下文章單詞詞義上的理解。這個理解層面是最基礎的。因爲要讀懂一篇文章在說什麼，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解又是建立在每個單詞的理解上。所以我們說要做好閱讀，詞彙量一直都是強調的重點。精讀雅思閱讀文章，步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話說，就是利用字典把文章中不認識的單詞都查出來。我們以劍 4 上 TEST1 的 PASSAGE1 這篇文章爲例。這篇文章是講一個調查研究關於孩子們對熱帶雨林的瞭解狀況。文章的句話 Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見的不認識的單詞可能有 confronted, statements, alarming 和 tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個單詞的意思在字典中查找出來。 Confront 是指面臨、遭遇， statement 是指聲明、陳述， alarming 是指令人擔憂的，令人震驚的， tropical rainforest 是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是步，因爲光是把意思查找出來記憶並不深刻，所以建議大家可以準備一本單詞本，專門記錄文章中不認識的單詞。但是記錄下來還沒有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析一下這些詞，尤其是動詞，要注意查找其同義詞和反義詞。例如 confront 這個詞是一個動詞，它的同義詞有 encounter, 意思都有遭遇，對抗的意思，但是區別有 encounter 常用於軍事方面。 Statement 是一個名詞，它是 state 加 ment ，由動詞 state 變成名詞，其同義詞有 announcement 、 declaration 等。而動詞 state 除了有聲明、陳述的意思以外，還有作爲名詞州、國家以及形容詞國家的，國有的，正式的等含義。而 alarming 則是由動詞 alarm 加上 ing 變成形容詞， alarm 的意思是恐嚇、警告，同時也有名詞意義爲警報、恐慌。 tropical 的意思是熱帶的， tropical rainforest 爲熱帶雨林，那麼可以引申出其他的類似詞彙，例如溫帶就是 temperate zone, 寒帶就是 frigid zone ，極地就是 polar region 。從一個詞彙可以引申出一系列的詞彙，尤其是同義詞，這在以後的閱讀理解上也是非常有幫助的，因爲雅思閱讀很多時候都是在考察學生的 paraphrasing 同義轉換的能力。所以如果在精讀詞彙的時候有意識的去學習和認識同義詞，對閱讀能力的提高大有裨益。當然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則，並不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞是具有普遍含義的動詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的，基本上以認知爲主就可以。
第二個層次的精讀是句子的分析和理解。句子的分析和理解是結合題目來做。因爲之前已經做過題目也對過答案，因此對於答案與文章對應的句子應該有所瞭解，那麼分析起來就更具有針對性。同樣以上文提到的文章爲例。這篇文章的第四題是一道判斷題，題目爲 The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關於科學的觀點是融合在一個比較大的想法框架中的，這個事實意味着如果要改變孩子們的觀點也還是相對容易的。這道題目在文章中對對應的相關句子是 These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句，中間有不少的插入成分來影響我們對句子的理解，但是如果我們從句子主幹開始分析，一步一步，就能把整個脈絡梳理清楚。這句話的主語是 misconceptions, 這些錯誤的觀點或想法，然後用了一個 not…… 的結構，告示我們這種錯誤的觀點不會是一直孤立的，而是會合併到一個框架體系中， framework 之前的 multifaceted, but organized, conceptual 都是修飾這個 framework 的特徵的，也就是這個框架體系是多方面的，有序的以及有概念系統的。接下來的句子則要理解 2 個代詞所指代的意義，一個是 making it 中的 it, 還有一個是 some of which 中的 which. It 指的是一個單數名詞概念，而它之前就一個單數名詞，就是 framework, 而 which 前離它最近的名詞是 ideas ， 所以它所指代的就是 component ideas. 搞清楚了這 2 個代詞所指代的內容，後面半句話也就容易理解了，意思是可以使這個概念體系及構成這個體系的思想——其中一部分是錯誤的——更加健全，同時也更加容易得到修正。從這個分析上來看，題目的意思和文章相關句子的意思一致，所以判斷題目是 TRUE ，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結構，最有效的方法還是從句子的主幹着手，然後再分析其修飾成分，然後再用中文的思路去組織句意。當然重點分析的句子還是以與題目相關的句子爲主，有些比較簡單的句子就不需要花太多時間
