培養英語學習興趣的技巧
俗話都說興趣是最好的老師，如果學習英語時缺乏興趣，我們的英語水平是很難提高的，而且學起來也十分吃力。下面是本站小編爲你整理的培養英語學習興趣的技巧，希望你喜歡!
1.投資我們的時間和心智.
我們並不傻,有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD.別人能學會,我們也能學會,只要我們善於投資自己的時間.上帝賦於我們每日24小時,上班8小時,睡覺7小時,三餐飯2小時,莫名其妙kill2小時,無論如何應有1小時來學習.越忙的人,越有時間做事;;越閒越懶散的人,越找不到時間來做事.
2.要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情.
把學英語當成一個開心而愉快的美差,而不是硬着頭皮.頭懸樑.錐刺骨的苦力.因此,先要從簡單的入手,找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀,默識揣摸,就會有收穫感,嚐到甜頭,進而信心更足.如開始就啃一本詞彙量太大,沒有詞典看不下去的書,只會扼殺學習興趣,降低情緒,最終放棄.
3.要有自我約束力,且稱之爲“心力”吧.
“春來不是讀書天,夏日炎炎正好眠,秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年.”總有一些理由不學習.這樣下去,我們的英語之樹永遠長不大.古人云:“人靜而後安,安而能後定,定而能後慧,慧而能後悟,悟而能後得.”很有道理.在四川大足佛教石刻藝術中,有一組大型佛雕《牧牛圖》,描繪了一個牧童和牛由鬥爭.對抗到逐漸融合.協調,最後合而爲一的故事.佛祖說:“人的心魔難伏,就象牛一樣,私心雜念太多太多;;修行者就要象牧童,修煉他們,馴服他們,以完美自已的人生.”我們學英語也一樣,要能夠馴服那些影響我們學習的大牛.小牛,抵制各種誘惑,集中精力,專心學習.
4.要有信心.
英語不過是表達思想的一種工具.一種說話習慣而已.我們要堅信,只要有投入,有付出,就會有收穫.絕不會“付出的愛收不回.”
5.要有實際行動.
一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來,現在就行動起來.
6.要有連續性.持續性.
學英語是一個漫長的過程,走走停停便難有成就.比如燒開水,在燒到80度時停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復始,又費精力又費電,很難喝到水,學英語要一鼓作氣.天天堅持,在完全忘記之前及時複習.加深印象,如此反覆,直至形成永久性記憶.如果等到忘記了再來複習,就象又學新知識一樣,那麼,我們就永遠是初學者,雖然在辛辛苦苦地燒開水,卻難品味到其甘潤。
培養學生英語學習的興趣的方法一、在課堂上，教師的指導作用和學生的主體作用相結合
衆所周知，課堂教學是教師教和學生學的雙邊活動。教師起着組織者的作用、指導者的作用，學生的學是在教師指導下的學，然而學生的學又具有主觀能動性。在課堂上，教師要充分調動學生的主現能動性，發揮其主體作用，培養其興趣。師生雙方互相配合，搞好雙邊活動，提高45分鐘效率。教材在不斷更新，我們的課堂教學也必須改革，改變過去學生完全依賴於教師的現象，採用多種方法來活躍課堂氣氛，培養學生興趣。
二、課堂外，將課堂內容與實踐結合
課堂教學是英語教學的關鍵，但課堂外教學也不能少，它是課堂教學的必要補充，它可以使課堂中學的知識運用到日常生活中。有人往往把課堂外學習看作是留校、補課，這種說法只會使學生對英語生厭，只會加重學生的負擔。所以，我們應該讓學生的知識實際地運用起來，使其學以致用，碰到老師用英語對話Good morning，Miss Li ，How do you do!等，要求學生之間也適當開展一些對話，如：Have you had lunch? Yes，I have ，And you?這樣可將學到的知識真正運用於實際，同時可以培養學生的興趣。另外，我們還可以搞一些活動，如：開座談會，進行自我介紹：召開英語晚會、聖誕晚會。唱英語歌曲，做英語遊戲，在元旦節目中，秋遊、野餐中都可將己學的英語運用進去，使學生在輕鬆、愉快的環境中複習所學知識。爲了使學生明白學習英語的重要性，光靠說是沒有用的，我們可創造機會讓他們的知識用出來。如我們周圍有許多英語商際、廣告、電視，讓學生去找來，用所學知識把它們的意思讀懂，過樣既認識了英語的重要性，也激發了學生的學習興趣。
培養孩子學習英語興趣的方法第一、開展遊戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。
遊戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動異常活躍，因而他們的遊戲也非常有趣。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象徵性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢。他們在一起遊戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種遊戲都有孩子自命的意義，任何一個遊戲裏都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學融入到遊戲之中，體現了施教者所確立的以幼兒爲主體的教育觀。例如：在學完小動物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken後，老師找四名小朋友戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的遊戲，戴着小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鴨頭飾的小朋友聽到之後雙手叉腰邊蹲邊說：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循環往復，這個遊戲不僅可以鞏固學過的單詞，而且極大地調動了孩子的學習積極性，每個孩子都能夠積極主動參與遊戲，培養了孩子學習英語的興趣。
第二、充分發揮幼兒的表演才能，培養幼兒學習英語的興趣。
表演活動可以培養幼兒的創造力，在幼兒學完小動物的英文名字後，我採取表演的形式來鞏固學過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接着就讓他們自由發揮，自己上臺表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展，表示可愛的cat;有的將兩隻小手放在頭上，每隻手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動作，不僅培養了孩子們的口語表達能力，更培養了孩子的想象力、創造力和肢體語言表達能力。
第三、又唱又跳，輕鬆學習英語。
好動好玩是孩子的天性，在教學中根據幼兒這一特點，設計幼兒又唱又跳的環節，就能充分調動孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕鬆的環境中學習英語。如在學完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞後，我們把這些有難度的英語單詞編成數來寶：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs h your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意爲：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小朋友邊說邊做動作，使課堂氣氛變得生機勃勃，達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。再如：學習用英語表述顏色時，除了採用直觀教學法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學會了口語，又受到了音樂的薰陶。
第四、聯繫生活實際，激發幼兒的學習興趣。
幼兒學習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此我在字母教學中聯繫生活實際，創設生活情境調動幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學字母“O”時，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什麼?”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好“Good morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力，培養了幼兒學習英語的興趣，使他們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發展。
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