這四個常考日語語法知識的區別與聯繫
大家在學習的時候要注意日語語法知識的運用，比如「したがって」「つれて」「ともなって」「ともに」都有“隨着……”的意思，你做題的時候能分清它們嗎?具體能表達出它們用法上的差異嗎?如果不知道，下面和我們一起來看看它們各自的含義和用法吧。
01
したがって
詞義1：作爲自動詞，與表示指示、規則等意思的名詞搭配，意爲按要求辦理，照此行事。
責任者の指示に従って行動するほうがいいよ。/按負責人的指示行動爲好。
上司の命令に従って不正を働いたのです。/是按上司的命令做了壞事。
詞義2：接在表示發展、變化意思的體言、動詞連體形後，
①後項隨前項變化而變化
②後項採取相應的意志性措施
①工業発展に従って、公害もひどくなった。/隨着工業的發展，公害也變得嚴重起來。
②山奧に入るに従って、もっと気を付けてよ。/隨着向山的深處走，要更加註意安全哦。
詞義3：作爲接續詞，在書面語言中表示因果關係。
大都市は交通量が多い。従って事故も多い。/大城市交通繁忙，所以交通事故很多。
臺風が近付いた。従って本日から休校とする。/颱風臨近，所以從今天開始學校停課。
02
つれて
詞義1：作爲獨立他動詞，表示上對下的帶領、引導。
父は朝早く子供を連れて動物園に出掛けた。/一大早，父親就帶着孩子去了動物園。
毎日も田中さんが犬を連れて散歩する。/田中每天都帶着狗散步。
詞義2：接在表示發展、變化意思的體言、動詞連體形後，意爲後項隨前項變化而變化。
時間が経つにつれて、悲しみは薄らいてきた。/隨着時間的流逝，悲傷之情越來越淡了。
年を取るにつれて、経験も豊富になる。/隨着年齡的增長，經驗也變得豐富了。
03
ともなって
詞義1：作爲獨立動詞，表示跟隨、陪同之意。
生徒たちは先生に伴って展覧會場を回ってる。/學生們跟着老師在展覽會場裏到處參觀。
妻に伴って園遊會に出掛ける。/陪着妻子去了遊園會。
詞義2：接體言、動詞連體形後，表示
①後項隨前項發生而發生
②後項隨前項變化而變化
①噴火するに伴って、付近に地震が起こった。/隨着(火山)噴發，附近發生了地震。
②秋が深けるに伴って寒くなってきた。/隨着秋意漸濃，天氣變得越來越冷了。
04
ともに
詞義1：動作行爲的共同者，或相同性質的事物。
私は鈴木君と共に先生のお宅をお邪魔した。/我和鈴木一起去老師家拜訪了。
奈良は京都と共に古い都である。/奈良和京都都是很古老的城市。
①後項隨前項的發生而發生
②後項隨前項的變化而變化
③前後項同時共起
①彼は大學を卒業すると共に、アメリカに渡った。/他大學畢業後就去了美國。
②年を取ると共にものの考え方も変わってくる。/隨着年齡的增長對事物的看法也變化了。
③日本文化の研究と共に日本語の勉強もしている。/我現在在研究日本文化的同時也學習日語。
區別
1、 這四個詞容易引起混淆的是各自的詞義2。在表示後項隨前項的變化而變化，且後項爲客觀表達時，四個詞均可互換使用。
年を取る(○に従って ○につれて ○に伴って ○と共に)耳も目も悪くなった。/上了歲數，耳朵和眼睛都不好使了。
2、當後項爲主觀意志性行爲表達時，只能用「したがって」表示。
留學生の數が増えるに従って、寮の數を増やさなければならない。/隨着留學生數量的增加，不得不增加寢室的數量。
3、在表示發生、出現(而不是發展、變化)時，應用「ともなって」或「ともに」表示。
會社名が変わる(×に従って ×につれて ○に伴って ○と共に)制服も一新された。/隨着公司名的變化，制服也煥然一新。
4、在表示前後項同時共起時，只能用「ともに」表示。
見て楽しい(×に従って ×につれて ×と伴って ○と共に)勉強になる番組は多くはないね。/看到覺得有趣的同時又能學到知識的節目不多啊。
類似的日語語法知識還有很多，大家要在學習的時候多多注意。如果你對於語法知識還有不懂的地方，也可以來這裏系統學習。可能剛開始很困難，但是堅持下去還是會收穫不少的。學習哪有一帆風順，大家要做好準備迎接風雨。
