More letters英語教案及反思
More letters這一課的英語教案要怎麼做，才能讓學生更容易的掌握課本上知識呢?下面本站小編爲大家帶來More letters英語教案及反思，供你參考。
教學目標：
知識目標
1. 掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正確書寫。
2. 複習鞏固並且掌握10個顏色單詞。
能力目標
能夠在情境中運用所學語言進行交際。
情感態度價值觀
情感態度價值觀：通過遊戲、歌曲等多種活動，激發和培養學生學習英語的興趣，訓練聽、說、讀、寫能力，調動學生學習的積極性，讓學生充分體驗成功的快樂，增強學好英語的自信心。
重點難點：
六個字母的掌握。v, z的讀音。 句型的運用
教具學具：
字母卡片Aa—Tt，“我是小小書法家”書寫卡片，各種顏色的蘋果卡片，課件，獎品小笑臉。
教學過程：
Step 1熱身
1、 Greeting
T : Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Li.
T : How are you today?
Ss: I`m fine, thanks. How are you?
T : I`m very well, thank you.
(通過課前師生的親切交流，使學生集中注意力，儘快參與到課堂活動中來。)
(出示手偶Danny)D: Hello,boys and girls.
Ss: Hello, Danny.
Danny還給大家帶來了很多漂亮的小笑臉，如果你表現好，Danny就會把它送給你。
(創設情境，激發學生學習英語的興趣。)
Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)
2、 Review
(1) 排列字母順序。
小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。(及時獎勵)
(設計意圖：鞏固所學過的字母Aa--Tt，爲接下來的學習作準備)
Step 2 New Concepts
1、 簡筆畫介紹單詞umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo從而講解相應的字母。
Uu(快速的在黑板上畫出雨傘的簡筆畫)
Tt: What’s this?
Ss: Umbrella.
Ss: 雨傘。
Tt: Umbrella. It’s an umbrella.(板書Uu)
( 以簡筆畫的形式講解單詞，能夠使學生形象生動的感知，從而快樂的學習英語。)
然後領讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學生練習，適時鼓勵。
讓學生自己發現這些字母的特點。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書寫大小寫一樣。
2、 播放第一部分課件，讓學生跟讀。
Step3、鞏固練習
1、“我是小小書法家”
小恐龍Danny想把今天我們學的這些字母寫下來，回去送給他的小夥伴們，可 Danny自己卻不會寫，讓我們來幫他寫下來，好嗎?(提醒學生要用注意大小寫，這是要送給Danny的，大家要認真書寫。請一名自告奮勇的學生到前面示範。)
2、遊戲“Find Friend”
把字母卡片發給學生，其他學生唱“找朋友”，拿着卡片的學生迅速的找到他的夥伴。學生要大聲讀出手中的字母。
(設計意圖：通過遊戲增強趣味性和競爭意識及團結協作精神，同時鞏固所學字母)
3、 唱歌曲“ABC”
我們已經把所有的字母多學完了，讓我們再來唱一遍字母歌吧。(播放課件)
Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。
1、 遊戲“Guess Colour”
用一個圓盤粘滿各種顏色的蘋果，猜對顏色後就把蘋果獎勵給該同學。
2、 出示手偶Danny.
D: Miss Li, What’s your favourite colour?
Tt: My favourite colour is blue.
板書相應句型，領讀多遍。
套上手偶向學生提問“What’s your favourite colour?”
Ss: My favourite colour is…
(增加課堂的趣味性)
3、 創編對話
小組派代表到前面表演。(獎勵小笑臉)
(設計意圖：培養綜合語言運用能力)
Step5 Class Closing
1、請學生說一說這節課學到了什麼。
(設計意圖：讓學生明確每堂課學了什麼，學會了多少，以調整自己的學習計劃)
2、 家庭作業
蒐集用今天所學的字母開頭的單詞(至少3個，多則不限)讀給家長或同學聽。
(設計意圖：將英語學習延伸到課堂外)
More letters教學反思今天繼續學習字母T-W，學生對字母的學習依然保持着濃厚的興趣。
雖然在學習之前，有的孩子知道字母的名稱音，我想還是給孩子以正確的示範，爲孩子們播放字母的發音，讓孩子模仿正確的，地道的英語。通過在秦皇島聽課，最大的感受就是給孩子錄音播放的太少，給學生可供模仿的標準英語太少。
所以今後，無論是學習字母還是學習單詞，句子，多給學生放錄音。
