Do you want some rice英語教案及反思
英語教案是小學英語教師根據教學大綱和學生的實際情況編寫的教學設計方案，對於課堂的展開十分重要，下面本站小編爲大家帶來Do you want some rice英語教案及反思，供你參考!
教學目標：
1.能聽說讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
2.能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,,thank you.
3.掌握並能運用句型：Do you want some...?
教學重點：
掌握句型Do you want some...?Yes,,thank you.並能就食物的選擇向他人提問或回答他人。
教學難點：
chopsticks、difficult的發音及新句型的運用。
教學準備：
單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。
教學過程：
一、導入
通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能複習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學習興趣。
(設計意圖：提高學生興趣，集中學生注意力)
二、引出今天課文的新單詞，帶領學生讀新單詞。
(設計意圖：通過舊知識的學習，很好的過渡到新知識學習)
三、板書今天要學習的句型
Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然後把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進行用出示的事物卡片代替rice說一說。
(突出今天的重點句子，簡潔明瞭)
四、學習課文
聽錄音讓學生跟讀，然後在有老師領讀，帶領學生了解課文內容。
(培養學生閱讀能力，提高聽力能力)
五、小遊戲
把事物卡片拿下來分發給每個小組的第一個學生，然後以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時卡片在誰手上就用Do you want some …?提問小組隊員，被提問的用Yes please. No,thank you.來做選擇回答。
(讓學生學習興趣達到**，通過遊戲掌握今天的重點句子。並進行小組比賽，讓學生評出哪個組表現最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。)
六、最後在複習下單詞和句子。
(鞏固今天的內容)
(請學生談談自己這節課學了什麼新知識，老師以鼓勵表揚爲主)
Do you want some rice教學反思：我這一堂課教授的內容是新標準英語第三冊第五模塊第一單元，教學的重點是談論食物。首先我以打招呼、複習單詞和一個小組活動作爲課前的熱身活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，併爲新課的導入作好了鋪墊。我從小學生已經學過的食物、水果入手，開始很自然的將學生引到了本堂課的正題。在接下來的整個新授過程中，我將聽說演唱法、情景教學法、直觀教學法、遊戲法、有機的溶爲一體，爲學生創設了一種輕鬆、活潑、和諧、有趣的學習氛圍。我把單詞的讀音、拼寫、詞義理解緊密的結合起來，使單詞與句型成爲一個有機的知識鏈，讓學生在新舊知識的融合中自然掌握。這使得學生能夠在有意義的情景中開展認知活動。我充分利用體態語言和實物演示將每個知識點呈現的直觀、生動、易學、有趣，讓學生樂中學，學中樂。在新的知識點呈現之前，我利用掛 圖來呈現課文內容。通過播放課文錄音，讓學生對課文內容有了一個整體的感受和初步的理解。
然而，一堂課下來，由於教學內容較多，我發現個別環節的教學顯得有點倉促，在Practice 時，給予學生的時間不夠充分來 談論中國與西方的食物。同時，老師給予學生的表揚少些。這也讓我深深明白了一個道理：要想上好一節課，除了自己深厚的基本功，流利的英語口語之外，還要有良好的課堂調節能力，並且學會多而鼓勵、及時善於表揚學生。
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