2019秋人教版新起點小學英語四年級上冊教材解讀
新教材在2019年秋，也就是這個暑假之後既要啓用了，你家有上四年級的孩子嗎?小編在這裏整理了相關信息，希望能幫助到您。
教材分析
Unit1 單元分析
【內容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Unit1 Sports and Games
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說running, basketball,roller skating, jumping rope和ping-pong等描述運動項目的單詞和短語;能夠根據語境恰當使用它們，並能藉助拼讀規律認讀並識記單詞。
2.能夠聽懂、會說用來詢問某人體育鍛煉習慣及特長的功能句：Do you often ...? Are yougood at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能夠初步在情境中進行口頭運用，並能根據問句寫出答句。
3.能夠讀懂關於朋友體育愛好和鍛鍊習慣的日記，提取關鍵信息匹配圖片，並能使用結構I often ... I am good at... 簡單地書面介紹自己的體育愛好情況。
4.能夠比較流利地朗讀小文段。
5.能夠藉助熟悉的舊單詞感知字母組合or的發音規律，藉助圖片理解新單詞的詞義，並利用該規律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。
第二層次：
1.能夠藉助圖片讀懂其他國家小學生的體育愛好情況，並模仿範例進行小製作。
2.學唱與本單元話題相關的歌曲。
3.能夠藉助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事後的句子排序活動，並在教師的指導下表演小故事。
二、其他目標
1.通過談論體育運動增強體育鍛煉意識。
2.能夠積極參與課堂上的各種活動或遊戲，並能與同伴合作完成活動或遊戲。
3.能夠通過看圖或提問題預測文段內容，初步養成讀前或聽前預測的習慣。
4.能夠在活動中認真傾聽同伴發言，並積極表達自己的觀點。
Unit2 單元分析
【內容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Unit2 On the Weekend
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說play computer games, climba hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述週末活動的短語;能夠根據語境恰當使用它們，並能藉助拼讀規律認讀和識記單詞。
2.能夠聽懂、會說用來詢問某人週末活動的功能句：What do you do on theweekend? 及答句：I often ... 能夠初步在情境中進行口語表達，並能根據問句寫出答句。
3.能夠讀懂介紹週末生活的小文段，完成圖文匹配的任務，總結其中的關鍵信息，並能仿照範例補全介自己週末生活的小文段。
4.能夠比較流利地朗讀小文段。
5.能夠藉助熟悉的舊單詞感知字母組合er的發音規律，藉助圖片理解新單詞的詞義，並利用該規律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。
第二層次：
1.能夠藉助圖片瞭解國內外小學生週末活動的情況，並模仿範例進行小製作。
2.學唱與本單元話題相關的歌曲。
3.能夠藉助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事後的句子排序活動，並在教師的指導下表演小故事。
二、其他目標
1.培養從事健康有益的週末活動的生活習慣和意識。
2.能夠積極參與課堂上的各種活動或遊戲，並能與同伴合作完成活動或遊戲。
3.能夠在活動中認真傾聽同伴發言，並大膽表達自己的觀點。
4.能夠通過看圖或提問題預測文段內容，初步養成讀前或聽前預測的習慣。
Unit3 單元分析
【內容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Unit3 Transportation
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說by bus, by boat, by ship,by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train和on foot等表示交通方式的短語;能夠根據語境恰當使用它們，並能藉助拼讀規律認讀和識記單詞。
2.能夠聽懂、會說用來詢問使用何種交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually ...?及答句：I usually ... on foot / bybus / ... 能夠初步在情境中進行口頭運用，並根據問句寫出答句。
3.能夠從文段中提取學校活動的時間、地點、交通等信息，比較準確地用所給結構 ... am/is/are going to... by ... 表達出來，並用此結構簡單介紹自己或他人準備使用某種交通方式去某地或做某事。
4.能夠比較流利地朗讀小文段。
5.能夠藉助熟悉的舊單詞感知字母組合ar的發音規律，藉助圖片理解新單詞的詞義，並利用該規律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。
第二層次：
1.能夠藉助圖片讀懂某些特殊交通方式的基本信息，並完成關於交通工具的思維導圖的小製作。
2.學唱與本單元話題相關的歌曲。
3.能夠藉助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事後的匹配練習，並在教師的指導下表演故事，或使用本課功能句複述主要人物在故事中使用交通方式的情況。
二、其他目標
1.能夠通過完成課堂上的各種活動或遊戲，在恰當的情境下正確運用所學的詞彙與交際用語，積極參與、善於合作，並能大膽表達自己的觀點。
2.能夠了解部分交通工具的使用規則，懂得12歲之前不能在公路上騎自行車等交通安全規則。
Unit4 單元分析
【內容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Unit4 Asking for Help
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說pen, knife, eraser,crayon, scissors, glue stick, paper, use, please等詞彙;能夠根據語境恰當使用它們，並能藉助拼讀規律認讀和識記單詞。
2.能夠聽懂、會說借東西時常用的功能句：Can I use your ...?及答句：Sure. Here you are. /Sorry, I’m using it. / I don’t have one. 能夠初步在情境中進行口頭運用，並能根據問句寫出答句。
3.能夠讀懂有關尋求幫助的小文段，並能從文段中找出功能句補全對話。
4.能夠比較流利地朗讀小文段。
5.能夠藉助熟悉的舊單詞感知字母組合ir的發音規律，藉助圖片理解新單詞的詞義，並利用該規律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。
第二層次：
1.能夠藉助圖片讀懂緊急求助的基本信息，並能仿照範例進行小製作。
2.學唱與本單元話題相關的歌曲。
3.能夠藉助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事後的句子排序活動，並在教師的指導下複述故事。
二、其他目標
1.能夠積極參與課堂上的各種活動或遊戲，並能與同伴合作完成活動或遊戲。
2.能夠在活動中認真傾聽同伴發言，並大膽表達自己的觀點。
3.加強樂於助人的品質培養，在他人有需要時，能夠爲他人提供幫助。
Unit5 單元分析
【內容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Unit5 Safety
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說climb on the window ledge,play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous和safe等詞彙;能夠根據語境恰當使用它們，並能藉助拼讀規律認讀並識記單詞。
2.能夠聽懂、會說有關安全提示或規則的功能句：Be careful! Don’t ... It’sdangerous! Please ... It’s safe. 能夠初步在情境中進行口頭運用。
3.能夠讀懂有關安全的規則，從中歸納出有關學校安全和道路安全的規則，並根據語境寫出有關安全提示或規則的句子。
4.能夠比較流利地朗讀安全規則。
5.能夠藉助熟悉的舊單詞感知字母組合ur的發音規律，藉助圖片理解新單詞的詞義，並利用該規律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。
第二層次：
1.能夠藉助圖片讀懂日常生活中有關安全的基本信息，並仿照範例進行小製作。
2.學唱與本單元話題相關的歌曲。
3.能夠藉助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，回答故事後的問題，並在教師的指導下表演故事。
二、其他目標
1.能夠積極參與課堂上的各種活動或遊戲，並能與同伴合作完成活動或遊戲。
2.能夠在活動中認真傾聽同伴發言，並大膽表達自己的觀點。
3.能夠在生活中遵守安全規則，提高安全意識和自我保護意識。
Unit6 單元分析
【內容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Unit6 Jobs
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說nurse, cook, doctor, busdriver, police officer, taxi driver, farmer和worker等表示職業的詞彙;能夠根據語境恰當使用它們，並能藉助拼讀規律認讀和識記單詞。
2.能夠聽懂、會說用來詢問職業理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能夠初步在情境中進行口頭運用，並能根據問句寫出答句。
3.能夠讀懂有關職業理想的小文段，總結其中的關鍵信息，用所給句型He wants to be a ... 表達出來，並用I am ... 和I want to be a ... in thefuture. 簡單介紹自己和職業理想。
4.能夠比較流利地朗讀小文段。
5.能夠進一步感知和鞏固字母組合ar, er, ir, or和ur的發音規律，利用這些規律拼讀新單詞，進而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。
第二層次：
1.能夠藉助圖片讀懂一些有趣職業的介紹，並模仿範例進行小製作。
2.學唱與本單元話題相關的歌曲。
3.能夠藉助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事後的句子排序活動，並在教師的指導下表演故事。
二、其他目標
1.能夠積極參與課堂上的各種活動或遊戲，並能與同伴合作完成活動或遊戲。
2.能夠在活動中認真傾聽同伴發言，並大膽表達自己的觀點。
3.能夠通過對職業的瞭解，明白職業沒有高低貴賤之分，對社會有益並適合自己的纔是最好的。
