新人教版七年級英語上冊教案第八單元
英語教案作爲七年級英語教師對課堂教學的一種預計和構想,在教學中佔有十分重要的地位。下面是小編爲大家精心整理的新人教版七年級英語上冊第八單元的教案，僅供參考。
Unit 8 When is your birthday? Section A
(第八單元 你的生日是什麼時候? 第一部分 )
1.教學目標：
(1) 知識目標
① 詞彙 掌握 1-12月份的表達
② 日常交際用語 when is your birthday?
My birthday is „.
③ 語法 序數詞1-31及日期表達法
(2) 能力目標
在連貫的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用：when is your birthday? 句型及其回答。
(3) 情感目標
孝敬父母，關注父母，感恩父母的 思想教育
熱愛母語，追求現代知識的同時，不忘本 。
2.教學方法 ：
(1)提問引入法 通過提問，集體，分組，分行回答，或學生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。
(2)交際功能法 通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。
3.教學重點及難點：
重點：通過使用 when 引導的特殊疑問句對生日的詢問和應答來學習日期的表達法。
難點是日期表達中月份和日期的正確使用。關鍵點是：正確熟練運用when is your birthday ?my birthday is „. 句型。
4.教學過程
一、第一教學環節：Warming up(熱身部分)
二、第二教學環節：Presentation(呈現)
三、第三教學環節：Consolidation(鞏固)
四、第四教學環節：Practice(實踐)
5.教學總結：
本課採用了 Classifying ， Contrasting 的學習策略，利用教學圖片、幻燈片製作課件 ( 反映月份特徵 ) 等來展開課堂教學、 Pairwork 問答式的口語交際活動或遊戲活動，學習日期的詢問與表達，並通過詢問和談論自己、同學以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進同學之間的瞭解和友情。另一方面通過列舉哈薩克語中十二月的說法來讓學生明白在學習先進文化，現代知識的同時，不忘本。尊重及保護我們的母語。
6.板書設計:
January 一月 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th
February 二月 7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th
March 三月 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd
April 四月 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st May 五月
June 六月
July 七月 When is your birthday?
August 八月 My birthday is October fourteenth.
September 九月
October 十月
November 十一月
December 十二月
7.作業：
根據所學的知識，來做一個家庭生日展示表。
8.教學反思：
七年級英語教學人文素養培養1人文素養在中學英語教學中的重要性
在傳統的英語教學中，教師通常利用課本知識來做英語講解，通過聽力、寫作、口語、閱讀等手段提高學生的各項能力。而這種教學方式往往枯燥乏味，且對部分學生來說有些困難，導致學生喪失對英語的學習興趣，很多中學生更是放棄對英語的學習。所以唯有通過改變目前的教學方式，增加人文方面知識的學習，才能從根本上提高學生的人文素養。這要求教師在教學過程中應增加對人文素材的挖掘，豐富學生人文方面的知識，促進學生通過人文教育來完善人格，豐富情感。教師也應主動和學生進行交流，通過真摯的的溝通來提高學生的人文素養，這也提高了學生的學習興趣。中學的英語教學內容主要以西方知識爲主，通過對這些知識的學習，學生能掌握西方的歷史文化、道德思想、價值觀等，這對學生開闊眼界有很大的幫助。在對學生進行人文素養培養的同時，學生學到了不同的思維方式，培養了新的審美觀，這無疑對學生終生的發展有很大作用。
2人文素養培養在中學英語教學中的實踐
2.1營造良好的人文氣息：
在對學生進行人文素養培養是，教師應該注意自己的教學方式，要改變傳統的權威式的模式，讓教師從掌握班級一切事物的組織者變爲教學的共同參與者，讓學生也參與到教學當中。例如在課堂上以民主的方式進行教學，讓學生通過相互討論來得出結論，而不是灌輸的教學方式，讓學生能有表現自我的空間。英語做爲一種語言教育，更是要讓學生通過交流、探討來理解英語這門語言，這能不僅提高了學生學習的激情，也讓他們感悟到自由學習的優點。作爲教師，我們應該相信每個學生都是優秀的，都是具有不同方面優點的學生，積極發掘他們的優點。在教學時，可以通過建立英語文化興趣小組，讓學生選擇以英語爲第一語言的國家進行學習，通過對這些國家各個方面的瞭解，學生都各自具有了自己的優勢，從而形成了互補，這讓他們的學習興趣更加高漲。對學生人文素養的培養不僅僅是教學內容方面，也是教學方式上面，教師用人文的方式進行教學能讓學生領悟到人文素養的作用，通過潛移默化的方式培養了他們的人文素養。
2.2教學策略上的運用：
運用多種教學方式來培養學生的人文素養，能使教學效率更高。具體方式爲一下幾點：第一是交流式教學。教師可在講述完課程的關鍵點後讓學生通過交流來加深對知識的理解，並獲得新的靈感。通過交流，活躍了英語課堂的氛圍，學生願意參與其中，提高了他們的合作能力。教師要勇於給予學生這種自由，相信學生在濃厚的學習氛圍下會主動地探究知識，讓學生通過分組討論、觀點辯護的形式來學習。一般英語教材中都有情景表現等內容，教師便可以此內容爲劇本，讓學生進行合作的表演模式來學習知識，這對學生的學習效率有很大提升。第二是結合多媒體教學在學習英語課本時，會涉及到如各種小說、電影或地理、生物等方面的學習，傳統的老師進行口頭描述的方法不利於學生的理解。而通過對媒體的利用，學生能親眼看到各種短片、圖片，讓知識活起來，學生能感性的理解所學到的知識。例如高中課文有一篇小說《百萬富翁》的節選，老師可在多媒體上放映電影來讓學生對小說情節有一個整體性把握，並且學生更喜歡在枯燥的教學中看到一些有趣的東西，通過短片的放映能激發他們對課文的興趣，主動地學習剩餘文章。第三是培養學生學習方法。老師進行再好的教學，如果學生沒有一個好的學習方法，知識也不能被徹底的理解。所以教師應加強對學生學習方法的培養，讓學生掌握對英語獨特的學習方法。針對不同學生，其學習方法肯定是不一樣的，此時老師就要讓學生進行探究學習，在對關鍵點進行講解後，剩餘部分讓學生自由的學習，讓他們通過對關鍵點的理解來確立自己的學習方式，培養學習的信心。
3結語
英語教學決不僅僅是對英語知識的技能的培養，也包含對學生人文素養的培養。通過具有人文氣息的教學，使學生在瞭解西方文化、思想的同時也吸收了西方在文化、思想方面的精華，通過這些精華來提高學生人文素養。另外，教師在教學中也應運用人性化的教學方式，讓學生受到良好的薰陶，從而潛移默化影響學生。
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