孩子幾歲學英語效果好
孩子們如果要學習英語的話，最好從幾歲開始呢?下面是本站小編給大家整理的孩子幾歲學英語效果好，供大家參閱!
觀點一：少兒英語教育應走出大齡化誤區 學習方法最重要
越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點則認爲，“學英語不用急，到了7、8歲再學也不遲”，一些家長也認爲7、8歲時孩子的大腦發育健全後，纔是學習英語的大好時機。現代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發，會讓孩子錯過絕佳的學習時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識。
教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味着這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什麼都能做到“照單全收”。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子儘早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。
此外，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有着很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更紮實，能輕鬆的與小學階段的英語教育進行“對接”。
同時，相對於12歲以上的孩子中文思維已經基本形成，英語思維很難建立的現實，很多教育專家都認爲4--8歲是孩子學習第二母語的最佳時間。在這個階段學習英語，孩子沒有任何負擔，能夠極大的激發積極性。而9--12歲則是孩子建立英語思維的最後機會，孩子從小接觸西方文化的薰陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛鍊，對將來的英語學習有很大的幫助。但是如果超過這個年齡段之後才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中文思維的干擾，最後就會演變爲“英漢互譯”，嚴重影響孩子英語學習。
英語教育要從小抓起，學習效果同樣不可忽視。正確有效的培養孩子的英語運用能力，科學的教學方法是最爲重要的因素。孩子學英語最重要的是環境的薰陶和興趣的培養，是一個從興趣到習慣，從知識到能力的變化過程。如果不顧孩子的認知規律，盲目的強化練習，非但不能提高教學效果，還很容易讓孩子產生厭倦情緒，爲將來學好英語設置障礙。因此，應該爲孩子創設一種輕鬆愉快的英語環境，讓孩子在“玩”的過程中潛移默化的學習英語。(漢網) 觀點二：少兒0-6歲語言天賦強 12歲後日漸消失
美國語言學家喬姆斯基(sky)的“LAD理論”認爲少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”(LanguageAcqui-sitionDevice，簡 稱LAD)。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0~6歲非常活躍，隨年齡增長逐漸弱化，12歲後其作用將日漸消失。
按照喬姆斯基的理論，語言信號進入少兒大腦後，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，並進行記憶。喬姆斯基認爲，兒童是主動生成與發展語言的主人，而不是隻會對刺激做出被動反應的模仿者。這也就解釋了爲什麼通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地
基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時說明在這個年齡階段語言能力發展的必要性(包括母語能力和第二語言能力)。
許多有作爲的科學家、藝術大師、文學家等，都在這個年齡階段有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門的語言訓練，並在此基礎上啓迪智慧，後來才成了不平凡的人。LAD理論說明，少兒英語學習的具有先天的生理優勢，他們在語言學習上不但不會發生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。(法制晚報)
觀點三：學習英語年齡並不重要 應從興趣入手
英國少兒英語專家、《劍橋國際少兒英語》編寫者之一的邁克爾•湯姆林森說，全球少兒學習英語的年齡有提前趨勢，比如西班牙政府曾規定少兒學習英語的門檻是6歲，但今年已提前至5歲。中國孩子在父母督促下也早早趕考。
他認爲，學習年齡提前不是問題，關鍵是處理好外語與母語學習的關係。拋開英文教材，孩子們大量面對的是母語環境，只要母語的文化精髓不丟，母語與外語學習就不衝突。同時，在教學中要從孩子的興趣出發，因勢利導，採取鼓勵式教學，讓孩子們在輕鬆快樂的環境中學習外語。
小孩幾歲開始學英語好專家研究表明，3—12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦;再大一些之後，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。根據語言學相關理論，孩子學習外語的最好階段，應該是在12歲以前。這就是說，如果一個孩子在12歲之後纔開始學習英語，無論再怎麼努力，在發音的準確性、語言運用的靈活性方面也比不上英語母語者。
少兒3--6歲的這一年齡階段，爲學前期，學前期是少兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。少兒英語教學的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。基於這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子儘早接受英語教育。良好的師資、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。
在線的伯瑞英語針對小孩的年齡特點，特別製作了少兒英語方面的課程，引進各種教材，如劍橋少兒英語，加州小學教材還有朗文系列的課程，並就相應的課程對老師進行培訓。希望能讓孩子在潛移默化中快樂的學習，不再把英語當成一種負擔。伯瑞英語在招聘老師的過程中也有嚴格的篩選條件，並對老師定期的進行培訓，力求能在英語教育行業中達到高品質，高性價比。
寶寶學英語幾歲開始不重要語言需要在日常生活中不斷練習、活用，因此學習環境與方式比幾歲開始更加重要。由此可見，學習英語的時機不是主要重點，環境誘因、學習方式與之後是否能夠持續，纔是英語能否學好的主要原因。
“越早學英語效果越好?”“幼兒提早學英語，發音比較純正?”很多爸爸媽媽都有這樣的疑問。其實針對學習英語的最適年齡，已有不少專家提出像是“語音敏感期”、“語言學習關鍵期”、“口音關鍵期”的討論，但究竟幾歲最適合學習英語，仍是頗具爭議性的問題。學習英語當然是越早學習效果越好，但假若無法持之以恆，也徒勞無功。
語言需要在日常生活中不斷練習、活用，因此學習環境與方式比幾歲開始更加重要。由此可見，學習英語的時機不是主要重點，環境誘因、學習方式與之後是否能夠持續，纔是英語能否學好的主要原因。
語言潛能發展Schedule
1歲以前
寶寶模仿併發出無意義的聲音，如ㄚ、ㄧ、ㄨ等，即俗稱的牙牙學語階段，此時開始發展連結說話情境和語言的能力及知道自己的名字。
1、約4~6個月後，可開始教26個英文字母，一邊指着英文字母，一邊念給寶寶聽，每天一次，約5分鐘。
2、之後可以準備色彩鮮豔的字卡;以及旋律簡單的兒歌1~2首，作爲背景音樂重複播放。
3、選購1~2本繪本，每天固定時間念給寶寶聽。
1~2歲
理解常用的動作或物品名稱，能夠使用迭字表達，如：抱抱、球球、喵喵等。此時是超好奇寶寶，開始能說一些簡單的句子，如：媽媽來、爸爸抱等。
2~3歲
模仿能力強，能說片段、稍微長一些的句子，但文法與句子結構尚不完整。
1英文帶動唱，跟孩子一起隨着英文兒歌唱唱跳跳!
2教孩子簡單的日常英語會話。
3如果已學會26個字母，可以繼續教小寫字母。
4陪伴孩子讀簡單的短篇故事。能使用較爲複雜的句子，開始懂得因果關係與推論概念。如：天黑了，爸爸要回來了沒?
3~4歲
會開始問爲什麼，具有使用開放式句子的能力。
1學會26個字母的大小寫後，可以和他玩大小寫的配對遊戲。
2每天抽空陪孩子讀英語故事或聽錄音帶。
3利用教學錄像帶或光盤，但要慎選內容，並注意時間。能夠敘述學校的事情或是告狀，與大人的對答堪稱流暢。
4歲以後能夠講簡單的故事。
1學會26個字母的大小寫後，可以和他玩大小寫的配對遊戲。
2每天抽空陪孩子讀英語故事或聽錄音帶。
3利用教學錄像帶或光盤，但要慎選內容，並注意時間。
4歲以後能夠講簡單的故事。
Let’splayandlearn：無壓力學英文
孕婦在懷孕期間播放一些英文兒歌做爲胎教音樂，能培養寶寶對美語的熟悉感。針對學齡前幼兒，在環境製造能輕鬆接觸英語的機會，比如睡前、洗澡時，或是玩遊戲時，播放英文兒歌當作背景音樂;待孩子2~3歲後，家長可以帶孩子一起玩手指謠、認字卡、讀簡單的英文故事給寶寶聽，或是與寶寶一起看英文繪本等活動。
如何讓寶寶學會開口說英語呢?其實這跟孩子學會母語的過程很相似(傾聽→瞭解→模仿)，先帶孩子辨認周遭人事物的名稱，像是媽咪(mummy)、車車(car)、牛奶(milk)、門(door)等;久而久之，孩子就可以開始學會使用一些簡單的生活化短句，如玩球(playaball)、唱歌(singasong)等;注意內容儘量以幼兒能理解的事物爲例，讓孩子能在自然的日常情境下使用、接觸英語，並將英語融入真實的生活經驗當中。
最忌諱的就是以填鴨式、背單字的方式，強迫幼小的兒童學習英語，如此一來，可能使得孩子畏懼、討厭英語，反而扼殺孩子學習英語的興趣。家長在教孩子英語時，不應該讓孩子意識到“我在學英語”，多給予鼓勵、少些壓力;不過度強迫孩子記憶或是背誦。多善用肢體語言，搭配手勢、動作，或是展示實體、圖片等;比如說到頭(head)這個字時，雙手就指向頭。教導時也要仔細觀察孩子的反應，才能清楚孩子是否真的聽懂了。豆豆寶貝母嬰商城(專售母嬰產品)童車，嬰兒車，汽車安全座椅，奶瓶，嬰幼兒服飾，童鞋，母嬰用品，奶嘴，寶寶餐具，餐，
