上好少兒英語課有哪些實用技巧
完成一個教學活動容易，可要完成一節好的教學活動就得花點心思。僅要求幼少兒英語老師有紮實的專業知識，而且要善於觀察學生心理和動機。下面是本站小編爲你整理的上好少兒英語課的實用技巧，希望大家喜歡!
Greeting(問候)：
首先，跟小朋友們打招呼：Hello,everybody! 通過打招呼進行老師與小朋友之間的互動，調動課堂氣氛。
Roll Call(點名)：
點名環節非常重要，方法多種多樣，一般幼兒老師會讓學生通過一個一個地自我介紹來完成點名。在點名過程中也可以加入一些互動遊戲。往往在第一節可，小朋友們還不認識老師，所以老師應該首先做個Introduction的示範。然後，通過循循善誘的方法引導學生完成自我介紹。每一個小朋友在介紹完畢之後，老師應當給予其相應的鼓勵。(常用的鼓勵語有“Give me five,good job,nice try,excellent,very good,well done,supergood等等”)。之後，給每一位小朋友在白板上畫上與他們名字相應的簡筆畫。
Warm-up(熱身)
熱身環節通常是以兩三首英語兒歌進行的。選歌儘量跟本節要講的內容相關。不僅教孩子如何唱兒歌，而且讓他們在唱的同時全身動起來。老師引導學生學習每首兒歌的對應舞蹈，寓教於樂。並且可以提前把歌詞中出現的重點詞語打印成卡片，以方便做字卡遊戲。老師可以通過各種各樣的遊戲來增加課堂的氣氛，同時也鞏固了小朋友們對英語兒歌的記憶。
class rules(課堂指令)：
如何管理好學生也是衡量一節課好壞的標準，往往新老師會遇 到這種問題。對於課堂規矩的建立，當然需要老師不斷地實踐，不斷地聽課。不斷地汲取經驗。在幼少兒英語課堂上經常會用到一些英語指令，那麼如何讓學生理解 並執行指令，就要求老師在第一節的時候就和學生樹立各種不同指令信息。比如“stand up,sit down,go back to your seat,hands on chair/head/floor/toes,one two three,clap your hands，one two three three two one"等一些常用的課堂指令。
Presentation(內容呈現)：這一環節是一節課的重點，老師要合理把握書本內容的教授，運用好寓教於樂和啓發性原則。更多激發學生主動參與到課堂互動中。老師可以把英語單詞做成字卡，配上其他教學道具可以進行很多遊戲教學。讓小朋友在玩中學，學中玩。真正做到以逸待勞。如果有條件的話配上互動白板或者是ppt，教學效果會更好一點。一般幼兒英語教學最好以實物教學爲主。讓小朋友通過直觀地感知來形成對知識的形象記憶。
practice(鞏固與練習)：
在一堂少兒英語課中，加強訓練是少不了的。你可以在課堂每一個環節進行鞏固，比如說剛開始畫的簡筆畫，可以畫的東西跟本節課的內容相關;還有在warm up的時候可以準備幾首相關的歌謠(這個老師根據具體情況可以改編)，教授英語兒歌的時候等。在一節課的結束之前，老師還可以拿出字卡再次讓小朋友們認知，通過幾個小遊戲來幫他們記憶。最好選一些他們感興趣的遊戲，這樣他們才能產生更濃厚的興趣。
上好幼兒英語課的方法1.讓學生們一起唱一兩首平時容易上口、大家都喜歡唱的歌，然後再宣佈上課。
2.讓學習較好的學生帶領全班同學朗讀幾篇好的文章，讀完後，適當表揚鼓勵。
3.學生坐好後，教師給學生們提出一個很新穎的問題。比如說：“OK, everyone, look here, I've got something in my bag. What's in my bag?” 然後，可以在黑板上寫出Is it a ...? 的句型，讓學生們根據這個句型來猜教師書包裏的東西。這樣一來，學生們的積極性就被調動起來了。這時，教師要巧妙地引導學生，如果猜了幾回，學生們還沒有猜出來，教師就可以告訴學生們“All right now, please open your books. Let's learn some new words. Maybe you can find the word in this lesson."
4.教師拿出一組圖片，讓學生們迅速地朗讀、辨認，緊接着學習生詞，然後問學生。
上好一節生動的幼兒課的技巧1、活動設計的主次要分明，一般分爲開始部分、基本部分和結束部分三大部分，併合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鐘以內，因爲我們的主要目的是爲接下來的課程做準備。
3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵及接受能力。
4、教學過程，各環節聯繫緊密，語言連貫，流程清晰。符合《幼兒園指導綱要》精神。
5、一定要有遊戲的環節。幼兒園的課程多數是藉助遊戲的形式來實現的教學目標，因此，遊戲一定是爲輔助教學內容而準備的，我們要爲目標而遊戲，不是爲遊戲而遊戲。可以通過遊戲或分組遊戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而瞭解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。
6、把握好孩子的注意力集中的時間，
小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般20-25分鐘，大班和學前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態，也是上好一節課的關鍵。
7、完成一節幼兒園教學活動，還要藉助一些相關的教具，由於幼兒的接受能力和認知特點的侷限性，就需要我們老師在生活實際中，蒐集與課程有關的材料作爲教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。
此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓;教學活動注意面向全體、因材施教;教學要有主線，要一氣呵成。
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