開口說英語的方法
英語作爲一種語言，其本質是交際，我們學習英語就是爲了用英語進行交際，那麼我們要如何開口說英語呢?下面是本站小編爲你整理的開口說英語的方法，希望大家喜歡!
pt that you are going to make mistakes and learn from them
你會犯錯——接受這一點。並且在錯誤中學習和成長。
People make mistakes all the time, especially when speaking a new language. Don’t be sad or feel disappointed if you make mistakes; it’s part of the process of improving your speaking. Once you have made a mistake, correct it and carry on. As Albert Einstein said, “Life is like riding a bicycle. To keep your balance, you must keep moving”.
人們都會犯錯誤，尤其是說一門外語的時候。不要因爲犯了錯誤就感到傷心或者失望;犯錯誤是提升英語口語的必經階段。犯錯誤的時候，就馬上改正並且繼續努力。就像阿爾伯特·愛因斯坦說的，“人生就像騎自行車。如果你想保持平衡，你必須保持前進。”
2. Ask for help
尋求幫助
Once you have started speaking English, don’t be afraid to ask people questions about how to say or pronounce something. Most of the time people will be more than happy to help you if you have any questions. They may not be so happy if you ask them grammar questions as they may not know the answers themselves but I’m sure there will be no problem with vocabulary and pronunciation questions!
在你開始說英語後，不要害怕問別人某句話怎麼說、或者某個單詞怎麼發音。大部分情況下，你問別人問題他們會感到很高興。但如果你問語法問題他們(外國人)可能就不高興了，因爲可能他們自己都不太清楚語法。不我能肯定，如果你問他們詞彙或者發音問題那是絕對可以的。
3. Learn some survival phrases or sentences
學習一些生存應急的短語或句子
It’s a great idea to learn some set phrases or answers for certain questions in English. For example, if you don’t understand what someone says to you, say things like “I’m sorry, could you repeat that?” or “I’m sorry, I didn’t understand what you said”, phrases you have already memorised. This is a great way of being honest with yourself and also learning how to react to situations or questions which may take you by surprise.
學習一些英語固定詞組、或者某個問題的特定回答方式，這很好。比如，如果你不懂別人在對你說什麼，你說一些背下來的句子：“抱歉，你可以重複一遍嗎?”或者“抱歉，我沒有理解你剛纔說的內容。”這是一種實事求是的態度，而且通過這種方式你也可以學到怎麼面對一些你意想不到的情況或者問題。
4. Don’t be shy!
不要害羞!
One of non-native speakers’ biggest problems is being too shy to speak. This can be the biggest hurdle for a lot of people. Be aware though that most people speak more than one language and know how difficult it is to learn a new one. Also, most people really don’t even notice if you say something wrong or if you are too shy; most of the time we have false perceptions of what others may think when really nothing could be further from the truth.
非母語口語者最大的問題是因爲害羞而不敢開口。這是大多數人所面臨的最大的障礙。你要意識到大多數人不止說一種語言、而且學一門外語真的很難。還有，在你說錯話或者很害羞的時候、大部分人都不會注意到的;很多時候我們會誤認爲別人對我們有看法，然而事實並非如此。
5. Enjoy yourself!
享受說外語!
You are learning another language for a reason so go ahead, have fun, make mistakes and even invent new words! It’s all part of the process.
你肯學一門外語那肯定是有原因的，所以別多想只管好好學吧!盡情享受、盡情犯錯，甚至盡情去創造新詞!因爲這些都是學外語的必經過程。
讓學生敢於開口說英語的方法1、幫助學生過好語音關
(1)、教會學生音標
英語是拼音文字，在英語學習中，掌握英語語音基本知識是學習的基礎。首先，教師要教會學生認識並能讀出48個音標，其中包括20個元音和28個輔音。英語輔音和元音在語言中的作用，就相當於漢語中的聲母和韻母。和漢語同樣道理，學生學會了輔音和元音，就能利用單詞後面的音標拼讀出該單詞，不用再完全依賴於老師。也不會出現用漢字注音，把“Thank you !” 注成“三克油” 、“ Good morning !”注成“狗頭貓臉”，等等這樣的情況。
(2)、讓學生掌握字母與字母組合的讀音
①輔音字母與輔音字母組合的讀音
輔音字母的發音通常都固定，例如字母b一般都發/ b /,字母c一般發/ k /或/ s /;而常見的輔音字母組合也是如此，比如字母ts組合發/ ts /,字母wh發/ w /或/ h /。
②元音字母和元音字母組合在重讀音節中的讀音
元音字母和元音字母組合的讀音比輔音字母和輔音字母組合的讀音要複雜得多，例如字母o在重讀音節中就有4種讀音：/ əu /， / u:/，/ ʌ / ，/ ɔ / , 另外還有oa , oy , oo , or , ou , ow , ore , our , 等字母組合的讀音分別是oa / əu /, oy / ɔi/,oo/u/ /u:/, or/ ɔ:/ /ə:/, ou /au/， /u:/ / ʌ /,ow / au / /əu/, ore /ɔ:/,our/ ɔ:/。
③元音字母和元音字母組合在非重讀音節中的讀音
字母a, e , i, o , u 以及字母組合or ,ar ,er , ur都可發同一個音/ ə /，
例如：about ,hello ,April ,collection ,August ,和doctor ,grammar ,answer , Saturday 。
(3)、讓學生多聽多模仿
讓學生多聽錄音，學習和模仿錄音裏的正確語音和語調，來提高他們的口語水平。通常情況下，一節對話課至少要播放兩至三次錄音。學生在聽完錄音後除了要回答問題外，還應該跟在錄音後面重複，重複形式可以多種多樣：全班同時重複;小組重複;個人按次序重複等。 學生學會了音標，又掌握了單詞的一般拼讀規則，這樣學生學起單詞來就會事半功倍 。“授之以魚”不如“授之以漁”，學生掌握了拼讀規則，再加上多聽多模仿，自己就能讀出來，自然就有了自信心，也就敢於開口，樂於開口了。
2、坦然對待學生的口語錯誤
(1)、容忍學生口語訓練中的有些錯誤
我們知道誰都喜歡被表揚，而不喜歡被批評，所以教師應該多給學生一些表揚少一些批評。當學生在口語表達過程中出現錯誤時，教師儘量不要打斷，不能一有錯誤就立即糾正，否則不僅打斷了學生的表達思路，也打擊了學生的學習積極性，更傷害了他們的自尊心。對於語調不對、發音不準等不影響意思表達時，我們應該容忍，不多加打擾，努力給他們創造一個輕鬆、寬容的學習環境。
(2)、嚴重錯誤事後提醒
在學生口語表達過程中如果錯誤嚴重，已經妨礙了意思的表達，教師也不要立即打斷學生的表達與思路，過後可以啓發其他學生給予指出。例如：當學生講述自己時說：“I very like play soccer .” 等該生講述完後，可啓發學生一起糾正錯誤，此句應說成：“I like playing soccer very much .”,並作簡單解釋。這樣，教師既糾正了學生的錯誤，又不至於影響學生的表達連貫性，讓教學過程生動活潑、輕鬆愉快，使學生增強了信心，勇於表達。
3、用英語組織課堂教學
(1)、儘量用英語組織課堂教學
教師在教學的各個環節中儘量使用英語組織教學, 可以由淺至深、由易到難。例如在講解課文、練習、測試、講評以及佈置作業等,都儘量用英語, 在此過程中教師無需擔心學生的語法知識有限，詞彙量不夠，用英語教學他們能否接受，我們要充分相信學生的認知能力。 在初級階段,每個單元都會涉及到一些英語課堂用語,學了後堅持使用,在課堂中就逐步運用起來。當學生的英語水平逐步提高後,可以使用已學過的英語解釋新學的英語。教師堅持用英語組織課堂教學，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每個學生在耳濡目染中自然地形成聽覺記憶，從而促進聽說能力的提高。
(2)、課堂上少用母語
學好一門語言最主要的是要有良好的環境，我們必須要創造 學英語的環境，讓英語課堂成爲英語交流的天地。教師用英語講解、分析，用英語提問;學生則用英語回答，用英語對話。對於學生聽不懂或不明白的地方，教師可以利用形體語言、直觀教具和簡筆畫來幫助學生理解;學生在用英語表達的時候如果有困難也可以利用形體語言、直觀教具和簡筆畫。總之，課堂上老師和學生都儘量使用英語，能不用母語就不用母語，這樣可以培養學生用英語思維，用英語交流的好習慣。
4、充分利用課餘時間，提高學生口語水平
(1)、在班級開展值日生報告制度。
每天上課前利用5—10分鐘時間，讓值日學生用英語做簡短的值日報告，報告內容不限，學生可以講故事、講述自己的所見所聞、也可以就某一件事發表自己的觀點，這樣不僅可以提高學生的口語水平，也鍛鍊了學生的膽量和勇氣。
(2)、班級開辦英語角
我們還可以在班級開辦英語角，學生們在這裏有一個自由交談的空間，他們可以和同學、老師隨意交談，會話能力能得以迅速提高。教師還可以教學生唱一些英文歌曲，提高學生學習興趣。
(3)、利用課外活動時間舉行英語聚會。在聚會上，學生可以演唱英文歌曲，進行對話表演，這樣既能提高學生的學習興趣，“聽”、“說”英語的能力也得到鍛鍊和提高。
幫助學生開口說英語的方法1.遊戲法：充分利用學生好動好玩的心理，讓他們於遊戲中學英語，在學英語中游戲。
2.競賽法：充分利用學生的好勝心，讓他們積極主動地說英語。
3.簡筆畫法：簡筆畫既生動又形象，是全英課堂上的好幫手，使學生能將理論和實際聯繫起來。
4.情景會話法：故事班的口語板塊。one day one English。平常的問候，電話教學。
5.唱歌，故事表演法：充分利用學生的好表演，把他們帶進童話世界，讓他們積極表演故事。
請學生聽歌，讓他們自己總結音樂的種類，說出一些著名音樂家和歌手的名字，學生興致盎然，積極發言，課堂氣氛熱烈。
