劍橋雅思11test2範文真題精講
大家在準備雅思考試的時候一定要參考一些比較官方的參考資料，這樣對我們提高雅思成績纔有實用意義，下面小編給大家帶來劍橋雅思11test2範文真題。
劍橋雅思11test2寫作task1範文+真題
Task1
1.圖表類型：餅狀圖
2.主體段時態：一般過去時
3.題目要求：結合圖表描述2000年和2010年，某大學中會說除英語以外的其他語言的學生比例。
4.描述重點：
橫向描述各自在2000年和2010年六種語言能力情況的學生百分比
縱向比較2000年和2010年某些種類語言能力情況學生百分比差異
①比較2000年和2010年，會Spanish的學生所佔的比例最大，且呈上升趨勢，2010年增長了5%。
②No other language的學生比例減少了，從20%降到了10%。French only和Two other languages的學生比例均下降了5%。
③Another language的學生比例增加了5%。
④German only的學生比例保持不變。
劍橋雅思11test2寫作task2範文+真題
Task2
Some people claim that not enough of the waste from homes is recycled. They say that the only way to increase recycling is for governments to make it a legal requirement.
To what extent do you think laws are needed to make people recycle more of their waste?
1.話題和題型分類
政府類;同意不同意類
2.題目分析
一些人說家裏沒有足夠多的垃圾廢品可以回收再利用，他們說唯一增加回收利用的辦法是政府使之法律化。你是否認爲爲了讓人們更多回收利用廢棄物，法律手段是必須的?
3.思路提示
A.同意
法律條款可以幫助人們建立和培養回收利用的意識，尤其是對這個問題根本沒有意識到或者沒有時間去做回收利用的人們
強制性的法律可以高效震懾和約束人們進行回收利用，因爲一旦不遵守就有成本付出
增加法律條款來強制真的可以做到全面節約資源，保護環境，比如對廢紙和廢水的處理
B.不同意
回收利用本身是一個合作性的行爲，有法律干涉後，顯得非常嚴厲和壓迫性，容易引起人們的不滿，反而不利於人們去理解回收利用背後的真正的重要性和必要性
即便爲回收利用行爲生成了相應的法律條款來約束，除了公司，大型工廠和公共機構之外，大多數普通人也不會因爲不履行回收利用而付出過高的成本和代價，不能保取得非常好的效果
雅思場景詞彙：計算機房
硬件
mainframe主機,
monitor監視器，顯示器,
screen屏幕,
keyboard鍵盤,
modem調制解調器,
cable moderm寬帶調制解調器,
mouse鼠標,
hard disk硬盤,
floppy disk軟盤,
disc光盤(圓形),
memory內存,
sound card聲卡,
graphic card圖形卡，顯卡,
loudspeaker揚聲器,
printer打印機,
scanner掃描儀,
photocopier/copier複印機,
laser printer激光打印機,
dot-matrix printer針式打印機,
color inject printer彩色噴墨打印機,
軟件
software,programs程序,
viruses病毒,
copyright laws版權法,
copy複製,
制度
no students disks are allowed學生不準帶盤,copying programs bought by the college is not allowed,
雅思場景詞彙：教職員工
教職員工
dean系主任，院長
student/school counselor輔導老師
adviser /tutor/mentor導師
lecturer 講師
professor 教授
assistant professor 助理教授
associate professor副教授
TA(Teaching Assistant) 助教，
Principal/President校長
chancellor名譽校長
faculty教職員總稱
lecturer上課的老師
coordinator課程協調人/班主任
Support Tutor指導老師
Director of Studies督學
lecture 老師的講課
tutorial 助教的輔導
office hour 教授與學生面談的時間
dorm mate /roommate/flat mate/housemate 合租一間宿舍/公寓/房屋的人
