新標準日本語中級：第5課課文文章 日本語の語彙

新標準日本語中級：第5課課文文章-日本語の語彙

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【本課內容】

単語：

語彙（ごい）【名】詞，詞彙
単語（たんご）【名】詞彙，單詞
元（もと）【名】原來，本來；根源，起源
分類する（ぶんるいする）【動３】劃分，分類
和語（わご）【名】和語詞
漢語（かんご）【名】漢語詞
外來語（がいらいご）【名】外來詞
混種語（こんしゅご）【名】混合詞
分ける（わける）【動２】分，分開，分解
もともと【副】原本，本來，根本
取り入れる（とりいれる）【動２】引進，引入，採用
音読み（おんよみ）【名】音讀
基づく（もとづく）【動１】依據，根據，基於
西洋（せいよう）【名】西方，西洋
中心（ちゅうしん）【名】中心
片仮名（かたかな）【名】片假名
內（うち）【名】之中，當中
組み合わせる（くみあわせる）【動２】組合，編到一起
生物（せいぶつ）【名】生物
動物（どうぶつ）【名】動物
植物（しょくぶつ）【名】植物
総稱（そうしょう）【名】總稱
生物（なまもの）【名】生的（食品），生鮮（食品）
煮る（にる）【動２】煮，燉，熬，煨，燜
文（ぶん）【名】句，句子；文章
違い（ちがい）【名】不同，區別
宿泊施設（しゅくはくしせつ）【名】住宿設施
たいてい【副】大抵，大都
布団（ふとん）【名】被褥，鋪蓋
敷く（しく）【動１】鋪，墊

判斷する（はんだんする）【動３】判斷
元來（がんらい）【副】本來，原來
本來（ほんらい）【副】本來
バイオリン【名】小提琴
穏やか（おだやか）【名】溫和；平穩，平靜
工場（こうば）【名】作坊，工廠，工場
色紙（しきし）【名】方形厚紙籤
色紙（いろがみ）【名】彩紙，彩色摺疊紙
実話（じつわ）【名】實話
國立（こくりつ）【名】國立
國立大學（こくりつだいがく）【名】國立大學
參加者（さんかしゃ）【名】參加者
賞品（しょうひん）【名】獎品
大部分（だいぶぶん）【名】大部分
関心（かんしん）【名】關心，關懷；感興趣
発生する（はっせいする）【動３】發生
家賃（やちん）【名】房租
イカ【名】魷魚，墨魚
コレステロール【名】膽固醇
食品（しょくひん）【名】食品
広州（こうしゅう）【名】廣州
順番（じゅんばん）【名】順序，次序
ゲームソフト【名】遊戲軟件
あくび【名】哈欠
人手（ひとで）【名】人手
裁判（さいばん）【名】審判，裁判
実際（じっさい）【名】實際
感動する（かんどうする）【動３】感動
活躍する（かつやくする）【動３】大顯身手，活躍
専門家（せんもんか）【名】專家
言語（げんご）【名】語言，言語
専攻する（せんこうする）【動３】專攻，專修
交番（こうばん）【名】派出所；交替
勤務する（きんむする）【動３】工作，上班
お巡りさん（おまわりさん）【名】巡警，警察
テーブルクロス【名】桌布，檯布
風呂敷（ふろしき）【名】包袱布，包裹布
壁飾り（かべかざり）【名】牆飾
手提げ（てさげ）【名】手提包，手提袋
袋（ふくろ）【名】袋子，口袋

課文：

日本語の語彙

日本語の単語を、元の言葉は何かという點から分類すると、（和語）（漢語）（外來語）（混種語）の四つに分けることができる。和語はもともと日本語にあった言葉で、漢語は中國語から取り入れられた言葉だ。漢語は（音読み）する。音読みとは、昔の中國語の発音に基づいた読み方だ。外來語は主に十九世紀以降、西洋を中心とした外國から取り入れられた言葉で、普通片仮名で書く。さらに、和語、漢語、外來語のうち、二つ以上を組み合わせてできた言葉を混種語と呼ぶ。（消しコム）や（マラソン大會）（正月休み）などの言葉だ。
同じ漢字で表される言葉でも、漢語か和語かで意味が違うことがある。例えば（生物）という言葉は、漢語として（せいぶつ）と読むと、動物や植物の総稱となるが、和語として（なまもの）と読むと、煮たり焼いたりしていない食べ物という意味になる。だから（生物を食べる）という文を（せいぶつをたべる）と読むと、いみがよく分からなくなってしまう。
漢語、和語に外來語が加わると、さらに意味の違いが出てくる。例えば、宿泊施設をいう場合、（旅館）というと、たいていの人は、畳の上に布団を敷いて寢るような部屋を想像する。一方、（ホテル）というと、ベッドで寢る部屋を想像することが多い。

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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）

教材排版：大開本，橫向排版。

教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。

教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。