新標準日本語中級：第21課會話語法 広州で
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【課程講解】
1.～なさいませんか
邀請或勸誘的表達，在漢語中一般使用肯定的形式，但日語多采用三類動詞“～しませんか”的形式來表達（初級第17課）。進一步表示禮貌時，使用“する”的尊他語“なさる”，變成“～なさいませんか”。此外，使用“いらっしゃる（來/去/在）”“召し上がる（吃/喝）”等特殊尊他動詞時，也同樣以否定疑問句的形式表示奉勸或邀請。有時還使用敬語表達形式“お／ご～なさる”“お～になる”。
△お客様、どんなお茶をお探しですか、よかったら、試飲なさいませんか。
△今度パーティーをするのですが、出席なさいませんか。
（我準備開一個派對，您能出席嗎？）
△チケットが一枚餘っています。よかったら、いらっしゃいませんか。
（我富餘了一張票，如果願意的話，您也來吧？）
△この馬は乗りやすいですよ。一度お乗りになりませんか。
（這匹馬很好騎的。您騎一次怎麼樣？）
2.驚いた
“驚いた（真令人驚訝！）”表示吃驚。是自言自語脫口而出的用法。“驚く”除了表示單純的驚愕之外，還有對極其優秀的程度表示欽佩之意，本課中就是這種用法。“びっくりする”也表示相同的含義。
△わあ、驚いた。日本語がぺらぺらなんですね。
（哇——，真讓人吃驚，你的日語真流利！）
△[打開門，發現有人站在門口]わっ、驚いた。（哎呀，嚇我一跳。）
△課長の奧様、あんまり料理が上手なので、びっくりしました。
（科長夫人做菜的手藝好得真是令人吃驚。）
3.ぺらぺら[擬聲詞]
“ぺらぺら”是擬聲詞，有幾個含義。會話文中用於褒義，意思是“非常流暢、流利地說外語的樣子”。另一方面，也用於貶義，如“喋喋不休地輕率地說話的樣子”。例如“彼はぺらぺらとよくしゃべる（他喋喋不休地說個不停。）”則含有批評的含義，使用時需要注意。“ぺらぺら”還表示紙張、布匹、木板等物品又薄又廉價的感覺以及紙張、書本被風吹得打卷兒的樣子。
△わあ、驚いた。日本語がぺらぺらなんですね。[流暢]
△90歳のおばあさんがぺらぺらと英語で話し出したので、びっくりした。[流暢]
（90歲的老奶奶流暢地說起了英語，真令人吃驚。）
△この板はぺらぺらで使えない。[太薄而不起作用]
（這塊板子太薄了，沒法用。）
△窓辺に置いた本のページが風にぺらぺらめくれていた。[翻動的樣子]
（放在窗邊的書被風吹得嘩啦嘩啦地翻動。）
4.助詞“で”的用法
“で”表示動作的場所、手段、方法等多種語法意義，這裏的“獨學（自學）”表示一種手段（方法）（中級第15課課文）。
△ですから、私も獨學で日本語を勉強しました。
（所以，我也自學了日語。）
△私は『中日交流標準日本語』で日本語を勉強しました。
（我用《中日交流標準日本語》學習日語。）
5.“本當に”“本當だ”“本當？”
使用“本當”時需要注意，句尾讀升調時，如“本當に？（↗）”，則表示確認或疑問，意思是“是這樣嗎？”，也可以單獨使用“本當？”。
△本當？じゃあ、それでお願いします。
（真的？好吧，那就這樣吧。）
△金庫の扉が開いていますよ。
——え？本當に？
（保險櫃的門開着呢！——啊！真的嗎？）
另外，“本當”中的“とう”如果讀作降調，如“本當（↘）”，則表示接受對方所說的新信息。禮貌地表達時則用“本當ですか（↘）”。
△陳さんのうちに來月赤ちゃんが生まれるらしいの。
——本當？それはおめでたいなあ。
（小陳家下個月小寶寶要出生了。——是嗎？可喜可賀啊！）
“本當だ”表示初次聽到某事，自己確認後並表示接受。有兩種用法，一種表示自己本來就持有相同的看法，另一種表示聽對方說了某事後自己進行確認。也可以與嘆詞“あっ”一起使用。
△あっ、本當だ、確かに深い味わいですね。
（啊，真是呀！確實味道很醇厚。）
6.熟成させた
“させた”表示使役（初級第43課）。但是，在沒有相應的他動詞時，有時用自動詞的使役形式代替他動詞。“熟成”是自動詞，沒有他動詞的用法，因此用其使役形式表示他動詞的用法。
△15年（お茶を）熟成させたものですから味に深みもありますし、獨特の香りがあります。
（這是發酵15年的陳年茶，不僅味道醇厚，而且有獨特的香味。）
△実験のためにかびを繁殖させる。
（爲了實驗而繁殖黴菌。）
△李選手は目を輝かせて記者の質問に答え。
（運動員小李目光閃亮地回答了記者的提問。）
7.香り
“香り（香味）”和“におい（味道）”是有區別的。“におい”是指物品自身散發出來的刺激嗅覺的氣味；而“香り”是指某種物品具有的芳香氣味。
△15年（お茶を）熟成させたものですから味に深みもありますし、獨特の香りがあります。
8.深い味わい
“味わい（味道）”是“味わう（品味）”的名詞形式。“味わい”表示食物的味道，指舌頭感覺到的味道的狀態。意思類似的還有“風味（風味、味道）”一詞。“味わい”也用於表示經過一段時間的關注而體驗到某事物的趣味。這裏的“深い”表示程度很深。用於修飾味道。
△確かに深い味わいですね。
（確實味道醇厚啊！）
△高級中華料理を味わう。
（品嚐高級的中國菜。）
9.いい値段
一類形容詞“いい”本來表示卓越、令人滿意及適合等含義。這裏的“いい値段”是“値段が高い（價格高）”的婉轉的表達方式。
△うーん、結構いい値段ですねえ。
（嗯……，價錢也不便宜嘛！）
10.～分[比例關係]
“小句（簡體形式）+分”表示兩個事物之間存在比例關係。例如，“この遺跡は成立した年代が古い分、壊れやすい（這座古蹟建成年代比較早，所以容易毀壞）”就表示“成立した年代が古い”與“壊れやすい”之間存在比例關係，年代越古老就越容易毀壞。小句部分可以用指示詞代替。
△こちらは15年物の特級品ですから、その分どうしてもお値段が高くなるんです。
△急いで分、仕上がりはよくない。
（趕工期趕得質量不是太好。）
△張一心のライブは人気がある分、チケットの入手が難しいです。
（張一心的演唱會因爲太受歡迎，所以一票難求。）
△食べたら食べた分、運動をしないと、太ってしまいます。
（如果不把吃進去的那部分食物通過運動消耗掉，就會長胖。）
11.～ずつ
“～ずつ”表示在某動作反覆進行時，一次動作所實現的數量或份量。與表示少量的名詞“少し”或副詞“ちょっと”“わずか”一起使用時，表示某事物實現的狀態、發展的分量不急劇，而是少量地、徐徐地進行。
△最初に飲んだ烏龍茶と、このプーアル茶を350gずつください。
△3人ずつ部屋に入ってください。
（請每3人一組進房間。）
△機械が壊れないように、電流を少しずつ流します。
（爲了不毀壞機器，每次只能讓少量的電流通過。）
12.安くなりませんか
意思是“安くしてください（請便宜一點兒）”。由於降價的是賣方的茶葉店，因此也可以直指店方的意向，說“安くしてくれませんか（能爲我把價錢降一點兒嗎）”。但是，日語中多數情況下，會避開這種直接的表達，即不關注對方的意志，而用關注“安くなる”的事態是否能發生的形式，婉轉地詢問。
△もう少し安くなりませんか。
（能再便宜一點兒嗎？）
13.サービスします
“サービスする”表示商店爲滿足顧客的需求降價或奉送贈品。另外，“サービス”還表示爲他人盡心盡力地做事，如“家族サービス（服務家人）”“サービス精神（奉獻精神）”。
△おまけとして、このティーバッグをサービス。
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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）
教材排版：大開本，橫向排版。
教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。
教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。
