【熱情大陸】永田宏和：防災策劃人(8)
Vol.843 Hirokazu Nagata20萬人動員！カエルに學ぶ防災知識 2015年3月8日
永田宏和（防災プロデューサー）
1968年、兵庫県西宮市生まれ。ゼネコンを退社後、街づくりに攜わる。阪神・淡路大震災10年後に神戸市から新しい防災教育の開発を依頼され「イザ！カエルキャラバン！」を考案。現在までに20萬人以上の親子が參加する、國內有數の防災プロジェクトとなり、世界13か國に拡がった。今年受験を控えた娘の勉強の進み具合を心配し、出張先のタイのお寺で合格祈願するパパでもある。
【注意】
填空，編號無需書寫。聽寫前請參閱：【聽寫規範】日語聽寫酷聽寫規範（2013年5月版）。
無意義的語氣詞不聽寫。句尾語氣詞一律寫短音。視頻字幕僅供參考。音頻會做適當剪切，因此聽寫以音頻和聽寫規範爲準。
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ナレーター：＿＿＿(1)＿＿＿ さっそく試してみる。だが永田の顔は曇った。
永田宏和：けっこう激しくなるね。
翻訳：激しくなるね。楽しかったら餘計にね。
永田宏和：どうしたらいいかな。
ナレーター：＿＿＿(2)＿＿＿
永田宏和：いいかもしれないですね。
【ヒント】
(1) カエル
(2) おもちゃ アイデア
まずはゲームのアイデアを練っていく。重要なのは親しみの持てるキャラクターを作ること。中南米の子どもたちには昆蟲が人気らしい。國を超えて意見が一致したのは、芋蟲のイメージだった。これがカエルに代わるキャラクター。こうして生まれたのは、２組の芋蟲が鬼ごっこのように尻尾のスカーフを取り合うというゲーム。
追いかけるほうも逃げるほうも、しゃがんでやったらどうだろう。そう提案した。このほうがずっとユーモラスだ。
旁白：首先是想遊戲的創意。重要的是創造有親和力的角色。中南美的孩子們似乎比較喜歡昆蟲。最終跨越國界取得一致的是毛毛蟲的形象。它將成爲取代青蛙的角色。就這樣誕生的是，2組毛毛蟲像玩老鷹捉小雞般搶奪屁股後面的圍巾的遊戲。馬上嘗試一下。但是，永田的臉色並不好。
永田宏和：動作挺激烈啊。
翻譯：挺激烈的。玩瘋了的話會更厲害。
永田宏和：怎麼辦纔好呢。
旁白：永田提議追和被追的兩方都蹲下來。這樣做更有喜感。
永田宏和：感覺不錯。
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