新標準日本語中級：第17課課文語法 北京の顔
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【課程講解】
1.～ことに
“二類形容詞+なことに”“一類形容詞+ことに”“動詞（た形）+ことに”可以用於表示說話人的心情，“ことに”前接內容爲說話人對句子內容進行主觀評價的詞語。
△殘念なことに、近代化が進み、衚衕の數が急激に減ってきてしまった。
（遺憾的是，隨着現代化的推進，衚衕的數量急劇減少。）
△興味深いことには、昔のおもちゃが再び流行しているそうだ。
（令人感興趣的是以前的玩具現在又流行起來了。）
△驚いたことに、8萬人以上の死者が出た。
（令人驚訝的是死者達到了8萬人以上。）
2.～（よう）とする
“動詞（意志形）+とする”有兩種用法。一種是用於表示動作意圖或嘗試實現某動作。這種用法的主語一般是具有意志的人或動物等。本課中就是這種用法。有“～ようとする”“～ようとした”“～ようとしている”等多種形式。
另一種用法是以“～ようとしている”的形式表示事情即將發生時的狀態。有時與“今にも（眼看就要）”之類的表達方式一起使用，多用於表示自然現象等無意志的動作。主語爲有意志的人或動物時，含有嘗試了某動作但還沒有取得成功這樣的語感。
△ただ、その一方、古い建物を殘そうとする動きもある。[意志]
（不過另一方面，也有要保留古老建築的動向。）
△犯人は警察に捕まりそうになって、銃で自殺しようとした。[意志]
（犯人眼看要被警察抓住，企圖開槍自殺。）
△小鳥はかごから逃げようとしている。[意志]
（小鳥努力想從籠子裏逃脫。）
△この塀は今にも崩れようとしている。[即將發生]
（這圍牆眼看就要塌了。）
△地平線の向こうから、太陽が上がろうとしている。[即將發生]
（太陽就要從地平線的那邊升起來了。）
△この泉の水は枯れようとしている。[即將發生]
（這眼泉水快要乾涸了。）
3.家族連れ
“連れ”前接名詞，指兩人以上一起行動，本課中的“家族連れ”是全家人一起旅遊的意思。此外還有“親子連れ（父母帶子女）”“子供連れ（帶着孩子的人）”。除“家族”“親子”“子供”以外，不太能隨意前接其他名詞。雖然也可以前接“2人”“5人”等表示人數的詞語，但是很少用於人數較多、一眼看不出具體人數的情況。
△休日には、若いカップルや家族連れ、旅行者でにぎわう。
△學生時代に、仲のいい友達と2人連れでよく旅をしました。
（學生時代，我經常和好朋友兩人一起去旅行。）
△ゴールデンウィークに家族連れが多い。
（在黃金週裏有很多全家一起旅遊的人。）
4.せいぜい
“せいぜい”的意思是“最多也……”“程度再高也不過……”，表示就整體而言，數量少、程度不高。此外，也可以後續“程度”等，如“せいぜい～程度”，表示最高也就那種水平的意思。
△衚衕は元の時代にはせいぜい29本だったが、明の時代には459本に、1980年代には1300本を超えた。
（衚衕在元代不過只有29條，而明代達到459條，到了20世紀80年代則超過了1300條。）
△経験があるといってもせいぜい2、3年だ。
（雖說有經歷，也只是兩三年而已。）
5.無數に
“無數”是名詞，意思和漢語的“無數”相同。後續助詞“に”修飾動詞，後續助詞“の”修飾名詞。
△公園の周囲には「衚衕」と呼ばれる狹い路地が無數に存在している。
（公園周圍有無數條被稱爲“衚衕”的狹窄小巷。）
△晴れた日に夜空を見上げると、無數の星を見ることができる。
（晴天裏仰望夜空，可以看到無數星星。）
6.さかのぼる
“さかのぼる（追溯）”的本意是指朝向河流上游逆流而行，由此引申，用於回到過去或原點的意思。本課中的意思是追溯到700年前。
△「衚衕」を知るには、歴史を約700年前までさかのぼらなければならない。
（要了解“衚衕”，就必須追溯到大約700年前。）
△うちの先祖は、150年前までさかのぼることができる。
（我家的先祖，可以追溯到150年前。）
7.通る
“通る”原來是通過的意思，也可以用於“道が通る”，表示道路開通。本課中用的不是“道”而是“衚衕”，指“衚衕”通往住宅的周邊。
△この住居を取り囲むように通っているのが「衚衕」である。
（圍繞着這些住宅通向四面八方的街巷就是“衚衕”。）
8.東西南北
“東西南北”和漢語“東南西北”的意思相同。但日語不說“東南西北”。表示方位的“東南”“西北”“東北”“西南”，在日語裏也要顛倒語序，說成“南東”“北西”“北東”“南西”。而表示地區時，可以使用“東南”“東北”等，如“東南アジア”“東北地方”等。
△東西南北の棟が、庭を中心に建てられている。
（以庭院爲中心，東南西北四棟合圍而建。）
△わたしの親戚の家は北京市の南東の方角にあります。
（我親戚家在北京市的東南角。）
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教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。
