新標準日本語中級：第7課會話語法 打ち合わせ

新標準日本語中級：第7課會話語法-打ち合わせ

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【課程講解】

1.文體②

本課中的上司李秀麗對部下說話沒有用“”“”而用的是簡體，下屬中井、野田、王風對上司李秀麗使用的是敬體。一般來說，口語中對同一個對象說的話，其句尾形式是一定的，文體不能混用（中級第6課會話）。但是，本課中李秀麗還用了敬體“（請把各自的方案儘量具體整理一下）”。像這樣，只在總結談話的地方使用敬體，這樣的敬體和簡體混用是允許的。尤其是在致辭或訓話等正式場合，聽話方人數衆多時，大多使用敬體。這是因爲敬體會給人以說話很正式的印象。即使對下屬說話，有的人也經常使用敬體。
△[上司對下屬說]そのアイデア、すばらしいよ。じゃ、その方向でお願いします。
（這個創意很不錯！那，就照這個思路做吧！）

2.“參考にする”と“參考になる”

“參考にする”是做某項決定或思考時作爲判斷依據的材料，其自動詞的形式是“參考になる”。
△「燕醸造のＣＭを參考にする」と書いてあるけど、これはどういう意味？
（上面寫有“參考燕牌釀酒的廣告”，是什麼意思？）
△このＣＭはきっと參考になるだろうと思います。
（這個廣告，我想肯定會有參考價值。）

3.～だろうと思う

“～だろうと思います”由陳述自己想法的“～と思います”（初級第24課）和表示推測的“～でしょう”（初級第26課）組合而成。“～だろう”是“～でしょう”的簡體形式。“～でしょう”表示說話人的推測，含有斷定的語氣。通過與“～と思います”組合，構成了委婉陳述個人意見、避免直接斷定的表達方式。“～だろうと思います”經常與副詞“きっと（一定）”“たぶん（大概）”等一起使用。用“きっと”能弱化推測意義而增強肯定性，若用“たぶん”則能增強推測意義而弱化肯定性。
△このＣＭはきっと參考になるだろうと思います。
△仕事が忙しいと言っていたから、田中さんは遅れるだろうと思います。
（因爲田中先生說工作很忙，所以我想他會晚到吧。）
△課長が出張しているから、たぶん今日は會議がないだろうと思います。
（因爲科長正出差，所以我想今天大概沒有會了吧。）

4.ああ

“ああ”用於對對方的提問或邀請給予肯定回答或隨聲應答（初級第9課）。此外，還可以用於想起自己知道的某事等。本課中表示看到或聽到某事從而獲得信息，進而回想起自己記憶中的事情。
△ああ、あの評判のCMね。
（哦，是那個廣受好評的廣告啊！）
△ああ、そういえば、昨日李さんと偶然に會いました。
（哦，對了，我昨天碰巧遇到小李了。）

5.評判

“評判”是指傳言或社會上的評價。受到人們好評時說“評判がいい”“評判が高い”。“評判のCM”是指“受到好評的廣告”。
△ああ、あの評判のCMね。
△あの醫者は診察が丁寧で評判がいい。
（那個醫生，由於看病很仔細，口碑很好。）

6.はい

李秀麗的問題雖然是“どういうもの？”這樣詢問內容的疑問句，野田卻回答了“はい”。這裏的“はい”與要求答案爲“はい（是）”或“いいえ（不是）”的疑問句的回答不同，是一種隨聲應答的用法，表明自己在認真聽對方說話。而且這樣的應答還含有關於對方所提問題，自已接下來會積極做出迴應的語氣。這種用法的“はい”不能代替爲“ええ”。
本課中，李秀麗接下來又問“パーティー形式に？”，野田回答“はい”。這時的“はい”就是“はい、そうです”，意思爲“是的”（中級第6課會話）。
△それから野田さんの「創作中華料理コンテスト」という企畫はどういうもの？
——はい。「金星」に合う創作中華料理を募集するんです。
（另外，野田的“新創中國菜大賽”方案是怎麼考慮的呢？
——嗯，就是徵集適合“金星”酒的中國菜。）
△小川さんはいつお戻りになりますか？
——はい。夕方６時に戻ると言っていました。
（小川什麼時候回來？
——哦，他說下午6點以前回來。）

7.～なら～、～なら～

“～なら～”表示假定（初級第37課）。“上海ならノーストンホテル”是“上海でやるならノーストンホテルでやる（如果在上海舉辦，就在諾斯頓飯店）”的省略說法。也可用“～だったら～”。“観光に行くなら京都がいい（如果旅行，可以去京都）”可以省略爲“観光なら京都”或“観光だったら京都”。在旅遊商品廣告中，經常使用“おみやげなら○○（送禮就送）”的形式。另外，還可以使用“AならB、CならD”這樣並列的說法，如“観光なら京都、買い物なら大阪（旅遊就去京都，購物就去大阪）”。
△上海ならノーストンホテル，北京なら華晶酒店を考えています。
（如果設在上海就考慮在諾斯頓飯店，如果設在北京則考慮在華晶酒店。）
△寶石（を買うの）なら、銀座にいい店がありますよ。
（要<買>寶石的話，銀座有家很不錯的商店。）
△飛行機（で行くの）なら２時間、電車（で行くの）なら６時間かかります。
（如果乘飛機<去>的話需2小時，坐火車<去>的話需6小時。）
△この公園は、春（に見るん）だったら梅と桜、秋（に見るん）だったら紅葉が綺麗です。
（這個公園，<在>春天<看>的話是梅花和櫻花，<在>秋天<看>的話則是楓葉最美。）

8.話題になる

表示吸引世人關注，成爲話題或談資。本課中表示被電視、報紙等新聞媒體報道，在社會上形成好的輿論，從而爲世人矚目。
△ええ。高級ホテルとスター。きっと話題になるだろうと思います。
（是的。高級酒店加明星！我想一定會成爲熱門話題。）
△今學校では、転校してきた女子生徒のことが、話題になっている。
（現在，那個轉校來的女學生已成爲了學校裏的焦點話題。）

9.なるほど

對對方所說的事情表示贊同而做出應答時使用的嘆詞（中級第6課會話）。用於此前自己沒有想到或不知道等場合。
△なるほど、それならテレビに取り上げてもらうこともできるわね。
（是這樣啊！如果那樣的話，還可以請電視臺來報道呢！）
△この方法を使えば、トラプルを簡単に解決できますよ。
——なるほど、それはいいアイデアですね。
（用這個方法，能輕而易舉解決問題！
——是這樣啊！這個主意不錯嘛！）

10.取り上げる

“取り上げる”原意爲“拿起”“舉起”等意思，本課中表示通過電視新聞等報道有輿論價值的重大事件或活動等。
△それならテレビに取り上げてもらうこともできるわね。
△今朝の新聞では、中國の首相が日本を訪問した記事が大きく取り上げられていた。
（今天早上的報紙凸出報道了中國總理訪問日本的消息。）

11.“かね”“わね”與“よね”

“ね”可與助詞“か”“わ”“よ”等重疊使用，如“～かね”“～わね”“～よね”。“よね”用於確認與對方所共同擁有的知識和感覺（初級第20課）。
△さっき、私はかぎをかけましたよね。（剛纔，我鎖門了是吧？）
——ええ。（對。）
“小句（簡體形式）+かね”與簡體疑問句意思差不多，但主要是年長的男性使用。“～ですかね”“～ますかね”等於“～ですか”“～ますか”意思相近，但是一種比較親切的詢問方式，通常會把“ね”的發音稍微拉長些。
△（男部長對下屬說）どうだ？調子はいいかね？（怎麼樣？還順利吧？）
△（客人對電員）全部でいくらですかね。（一共多少錢啊？）
“～わね”與“～ね”意思相同，但主要是年長的女性使用。此外，還可用於表達自己的感想等，但不能以複述方式確認對方所說的話。
△それなら、テレビに取り上げてもらうこともできるわね。
△すみません、コーヒーにミルクを入れてください。（對不起，請在咖啡里加點牛奶。）
——ミルクですね。（牛奶，是吧？）
——×ミルクですわね。

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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）

教材排版：大開本，橫向排版。

教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。

教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。